陜教版九年級政治下冊全冊教學(xué)設(shè)計3
醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。
這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德要求。
引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)來面對紛繁復(fù)雜的責(zé)任，努力做責(zé)任的主人，從而享受承擔(dān)責(zé)任帶來的快樂，這樣才更容易達到較好的效果并留下深刻的印象。
中考練兵 我們在社會生活中扮演著不同的社會角色，每一個角色往往都意味著一種責(zé)任。作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為中學(xué)生遵守學(xué)校紀律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互諒是我們的責(zé)任；作為社會成員，維護正文，熱愛和平，保護環(huán)境是我們的責(zé)任。
（1）請列舉出你所知道的不負責(zé)任的現(xiàn)象，并談?wù)勊麄兊奈：Α?br>醫(yī)生不負責(zé)、司機不負責(zé)、建筑工人不負責(zé)………
（2）結(jié)合材料，談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;
講練結(jié)合，應(yīng)對復(fù)雜多變的中考開放性命題的要求。
小結(jié) 課堂小結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了在社會生活中，每個人都扮演著一定的社會角色，同時又承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。這些都說明了人的責(zé)任是復(fù)雜的、多樣的，是客觀的。
學(xué)會自主整理、歸納，能學(xué)以致用。
板書設(shè)計：
第一目不同的角色 不同的責(zé)任
一、在社會生活中，每個人都扮演一定的社會角色
二、擔(dān)任不同的社會角色必然負有相應(yīng)的責(zé)任
1、每一種社會角色往往都意味著一種責(zé)任。
2、每個人在不同的場合扮演不同的社會角色要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
3、每個人在不同的時期都會因社會角色的變化而擔(dān)負不同的責(zé)任。
三、社會責(zé)任的
陜?nèi)私贪妗端枷肫返隆肪拍昙壍诹n《角色與責(zé)任》
第一課時 不同的角色 不同的責(zé)任 教學(xué)設(shè)計（二）
【教學(xué)目標】
★情感、態(tài)度、價值觀
樹立角色與責(zé)任同在的意識。
★能力
培養(yǎng)認識責(zé)任的復(fù)雜性、多樣性和客觀性的能力。
★知識
了解不同的社會角色有不同的責(zé)任，知道責(zé)任是客觀的，知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。
【教學(xué)重難點】
責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。
【教學(xué)過程】
★導(dǎo)入
從呱呱墜地時起，人們的社會角色就與生命相伴而生。在五彩繽紛的人生舞臺上，有你，有我，有他。在朝夕相處的親朋中，有爸爸，有媽媽，有老師，有同學(xué)……我們每個人都在其中擔(dān)當著一定的角色。你可曾想過，你和他們扮演著 怎樣的社會角色？角色的后面又有什么樣的社會責(zé)任？要想明白這一切，就讓我們來一起探討第一目：“不同的角色不同的責(zé)任”。
一、在社會生活中.每個人都扮演著一定的社會角色
教師引入：什么是人的社會角色 ？請同學(xué)們閱讀教材第一目第一個◎下面的情景材料。
同學(xué)回答：略。
教師歸納、過渡：歸納略。
教師：小姑娘扮演多種社會角色.從法律上講，她是中國公民，在家庭中，是父母的兒女，在學(xué)校中，她是學(xué)生，他人的同學(xué)，還有是他人的親屬，他人的朋友，還是藝術(shù)家，在公交車上她是乘客，在商場里她是顧客……由此可見，社會生活中，每個人扮演了多種社會角色。其實，在人生的大舞臺上，在不同的場合中，我們每一個人都常常擔(dān)負著多種社會角色。子女、學(xué)生、同學(xué)、公民、乘客、顧客等等，就是你扮演的社會角色。