陜教版九年級政治下冊全冊教學設計3
活動一：師展示兩個事例：a書上唐山大地震和b四川汶川大地震時我校師生為其捐款的事例。
活動二：讓學生結合自己的感受談一談在生活中所感受到愛的力量。
板書設計
陜人教版《思想品德》九年級第五課《愛心永不變》
第二課時 奏響愛的和弦 教學設計（一）
呂河初級中學 袁文柯
一、課程標準原文：
養成有愛心、樂于助人的品質，樹立為人民的奉獻精神。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、懂得愛與被愛的關系
2、養成有愛心、樂于助人的品質。
3、懂得怎樣去助人為樂、服務于人民、奉獻于社會
三、教學重難點
1、教學重點、難點：從力所能及的事做起，養成有愛心、樂于助人的品質，樹立為人民服務的奉獻精神；
2、教學難點：懂得愛和被愛相輔相成
四、依據《課程標準解讀》課教學目標設計教學用題：
1、快速瀏覽課本48頁“容容的故事”和補充“忙人提燈的故事”思考①這兩則材料說明了什么？②給我們的啟示是什么？
2、認真閱讀課本48頁第二個◆至51頁內容，思考：如何將愛心化為行動，奏響愛的和弦？即如何將自己愛心化為行動，樂于助人，服務社會，奉獻社會？
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
總思路：一是新課導入，二是出示課標，三是新課教學，四是課堂練習小結，五是情感升華。
（一）新課導入
播放歌曲《正大綜藝》主題曲，學生邊聽邊感受。教師：愛是美德，愛是橋梁，我們每個人都在愛心中孕育成長，我們也應該用自己的愛心作出回報，將愛的芬芳撒播四方。那么，我們怎樣才能將我們的愛心化為行動，助人為樂，奉獻社會呢？請進入我們今天新課的學習——-奏響愛的和弦。（出示課題）
（二）學生自學解決“教學用題1”：
具體流程：出示“教學用題1” 學生自學作答 全班抽查統一答題思路。（讓學生閱讀以下兩個故事，思考兩個問題，從而體會出愛與被愛的關系；）
請同學們閱讀下面兩則材料，思考：這兩則材料說明了什么？給我們的啟示是什么？
材料一：教材p48：容容的故事。
材料二：曾經看過這樣一個故事；有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還提著個燈籠走路？”那盲人說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是照路，而是給別人提供光明。這樣，別人也容易看到我，不會誤撞到我。別人可以安全地走路，也等于幫助了自己”。
(三)學生閱讀、思考、合作討論交流解決教學用題2”：
閱讀思考合作討論交流 “如何將愛心化為行動，奏響愛的和弦”？讓學生通過閱讀和思考交流，悟出如何將自己愛心化為行動，樂于助人，服務社會，奉獻社會。
具體流程：1、學生閱讀思考并寫出自己樂于助人、服務社會行動具體做法（不少于2條）；2、每6人一小組，選一名組長兼發言人；3、在小組內部交流；4、組長根據組員的發言，歸納整理2—4條愛心行動具體做法，代表小組在全班發言。
教師補充：相關鏈接社會公益活動的含義、形式、及參加公益活動的意義。
（四）教師引導學生小結（學生談收獲）、完成課堂練習題（在課件中展示）。
(五)教師出示課后寄語，在《愛的奉獻》歌聲中結束全課。