陜教版九年級政治下冊全冊教學設計3
教師小結：這節課我們一起學習了在日常生活、學習和工作中勇于承擔責任。懂他人、社會造成不良后果；承擔責任會付出相應的代價，也會獲得回報，但一個富有責任心的人，在履行責任時，應該不計個人得失，從而在生活學習工作中更好地履行自己應該承擔的責任。
板書設計
教后信息反饋：
陜人教版《思想品德》九年級第六課《角色與責任》
第二課時 做負責任的公民 教學設計（二）
【教學目標】
★情感、態度、價值觀
增強責任意識.努力做一個負責任的公民.
★能力
培養在相互沖突的責任之間作出正確選擇的能力
★知識
知道做一個負責任的公民的基本要求.
【教學重難點】
引導學生學會在相互沖突的責任之間作出正確的選擇，要敢于對自己的行為后果負責
【教學過程】
導入：社會的穩定和發展需要每個人在人生各階段按角色的要求承擔起相應的責任，負責的基本內容包括對自己負責、對他人負責、對社會負責。負責是一種人生態度，也是一個人道德修養的基本要求。讓我們學會負責任，在承擔責任中健康成長。（板書課題）
二、怎樣做一個負責任的公民？
1、做負責任的公民，要從小培養責任感
請閱讀教材第二目第二個◎第一個◆內容，思考回答：這位主持人為什么會對小朋友說“你是一個英雄”？
學生：他年齡雖小，但從他回答問題的神情看得出他具有高度的社會責任感。在飛機沒油的情況下，他首先想到的是讓乘客系好安全帶，想到的是對他人負責。其次也沒有忘記他自己的責任，掛上降落傘去取燃料回來給飛機加上，繼續飛行。正因為這樣，主持人說他是一個英雄。
2、做負責任的公民，該做的事一定要做，不該做的事堅決不做
教師閱讀教材第二目第二個◎第二個◆內容，請同學們檢查一下，下列行為，該做的事你是否做了，不該做的事你是否沒做？（學生進行對照，自己檢查。）
教師：剛才同學們對以上14個方面進行了自我檢查，相信同學們在檢查的過程中.有不少收獲吧。在今后的生活學習中，該做的事做了，還應該堅持，該做的事卻沒做的或沒做好的，應該立即行動，力爭做得更好。當然，不該做的事是堅決不能做的。
下面再請與同學們交流：在生活中，對自己、對他人、對社會負責，還有哪些該做的事一定要做，不該做的事堅決不做？通過與同學討論交流，將內容按要求填入表格內。p63
教師過渡：做負責任的公民，該做的事一定要做，不該做的事堅決不做；我們應該要學會在相互沖突的責任之間作出正確的選擇。
3、做負責任的公民，要學會在相互沖突的責任之間作出正確的選擇
教師：請閱讀教材第二目第二個◎第三個◆的第一個◇內容。
討論：在上述情況下，小明應履行哪些責任？如果你是小明，在相互沖突的責任之間作出選擇時，你會怎么做？請說明理由。
學生討論回答：小明在履行班長的責任、校學生會成員的責任、學生完成作業責任。如果我是小明，在相互沖突的責任之間作出選擇時，我會先選擇主要的，參加校學生會緊急會議，然后補做未做完的作業，再給老師說明未按時完成的原因，相信老師會理解的。