陜教版九年級政治下冊全冊教學設計3
教學過程：
一、導入：故事情境
師播放歌曲《天亮了》，并講述天亮了背后的故事。
師小結：愛的情感，與生俱來；愛的影子，隨處可見。我們每個人都沐浴著愛的陽光，在愛的懷抱中幸福地生活、學習、工作。那么，愛的真諦是什么呢？
二、新授課：
1、感受愛有存在——愛在你我身邊
（1）親情之愛最真最純；師課件展示小鳥間催人淚下的故事和血色母愛的故事。
師小結：愛，始于對親人的愛。這種基于血緣關系的情感是人間最真摯最純潔的愛。
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦哺育我們成長，教育我們做人，這種恩情要永遠銘記在心中。
情景二：女大學生割肝救母
據《成都商報》登載一位女大學生母親為掙學費給女兒上學突然發病，被送到醫院診斷為急性暴發性肝衰竭。專家會診：惟一救命的辦法就是進行肝移植，手術費昂貴且手術成功渺茫。丈夫無奈之下準備放棄對妻子進行治療。這時，上大學女兒突然“撲通”一聲跪倒在父親面前：“讓我上手術臺割肝救媽媽吧。”看著淚流滿面的女兒，父親含著淚答應了。
問：上述兩個情景，最令你感動的情景是哪一個？最令你感動的地方是什么？為什么？
請同學們講一講，你與親人之間感人的故事。
（2）愛在社會生活的各方面.
愛是人類最美麗的語言，她不僅存在于親情之中，而且存在于社會生活的方方面面。
材料一：被稱為“當代畢昇”的王選教授雖然離我們而去，但他事跡卻深深影響著我們。王選在進入大學后選擇很枯燥的計算是數學。別人不解，他卻說我覺得我這個選擇的一個重要的核心的想法是：一個人一定要把他的事業、他的前途，跟國家的前途放在一起，這是非常重要的。我當時選擇這個方向，就是看到未來國家非常需要這個。
材料二：XX年夏季，汶川地震。當災情發生后，黨和國家高度重視，撥出專款進行搶險救災；全國人民眾志成城；各地的人們紛紛捐款捐物，幫助受災的老百姓渡過難關，戰勝災難速恢復了生產自建。
材料三：駐扎在我國邊防某部的戰士，利用業余時間為當地老百姓傳授農業科技，解決當地老百姓在發展生產過程中的各種困難。在駐防官兵的幫助下，當地老百姓不僅脫貧致富，而且過上了小康生活。
師提問：（1）上述三則材料分別體現了社會生活中哪方面的愛？
（2）在社會生活中，愛還表現在哪些方面？請講一個令你感受至深的故事。
教師小結：愛除了存在于親情之中外，還存在于社會生活中的許多方面，比如教師對學生的愛，同學之間的愛，醫生對病人的愛，朋友、同事之間的愛，鄰里之間的愛，軍民之間的愛，當陌生人遇到困難時伸出援助之手的愛，當人們遇到突發自然災害時從四面八方涌來的愛，還有對民族、對國家、對社會的愛……
2、體驗愛的力量——
相互的關愛，是人們克服困難、戰勝困難的有效力量，愛是社會生活中不可或缺的精神力量。
（1）、愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活的信心和勇氣；
活動：師創設兩個情景：兩千人模擬天安門升旗為絕癥女孩圓夢和我校師生為勝利中學馮朝清老師捐款的案例。讓學生歸納愛的作用。
師小結：要不僅能幫助人們克服消極情緒，還能幫助人們克服困難，戰勝生活中的不幸。
（2）、愛心，可以幫助人們克服困難，戰勝生活中的不幸；