陜教版九年級政治下冊全冊教學(xué)設(shè)計3
導(dǎo)入設(shè)計依據(jù)：
感人的圖片具有典型性，能迅速調(diào)動學(xué)生情緒，感染學(xué)生，為整堂課的順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的契機(jī)。又可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于理，起到事半功倍的效果。
2、出示課標(biāo)原文，學(xué)生迅速瀏覽，明確課標(biāo)要求。
設(shè)計依據(jù)：明確目標(biāo)，有的放矢。
（二）、講授新課。
環(huán)節(jié)一：感受愛的存在
過渡語：在人生的生命旅途中，到處都有愛和被愛的動人情景。愛，就在我們身邊。讓我們一起來感受愛的存在（板書）。XX年5月12日，8.0級大地震，像瘋狂的惡魔瞬間奪去無數(shù)的同胞的生命，偉大的中華民族在驚心動魄的生死瞬間表現(xiàn)出來的愛，令人刻骨銘心，催人淚如雨下。
請聽：《孩子快抓緊媽媽的手》詩朗誦。
出示問題：這首詩讓你最感動的地方是什么？
生思考回答（抽2—3名學(xué)生作答）。
（親人之間濃濃的愛和情感）
師：這種基于血緣關(guān)系的情感是人間最真摯最純潔的愛。這種愛存在于哪兒呢？
結(jié)論（一）：親情之中（板書）。
過渡語：愛不僅存在于親情之中，而且還存在于社會生活的方方面面。
出示圖片（邊出示、邊提問、邊回答）
歸納：老師對學(xué)生的愛，同學(xué)之間的愛，醫(yī)生對病人的愛，朋友同事之間的愛，鄰居之間的愛，軍民之間的愛，當(dāng)陌生人遇到困難時伸出援助手時的愛，當(dāng)人們遇到突發(fā)自然災(zāi)害時從四面八方涌來的愛，還有對民族，對國家，對社會的愛。
結(jié)論（二）：社會生活的方方面面（大愛）（板書）。
過渡語：在人生旅途中，愛伴隨著我們一路走來，成為我們成長道路上不可缺少的精神力量。那愛到底有哪些力量呢？讓我們一起來體驗。
環(huán)節(jié)二：感受愛的力量
閱讀：教材《絕望中的揚(yáng)揚(yáng)》的故事。
說一說：從最初對生活失去信心到后來對生活充滿希望，揚(yáng)揚(yáng)的情緒為什么發(fā)生這么大的變化？
學(xué)生思考并回答，師補(bǔ)充歸納。
因為有老師的愛，同學(xué)的愛，還有數(shù)不清的好心人的愛，是他們的關(guān)心和愛護(hù)讓揚(yáng)揚(yáng)重新對生活充滿了希望。
結(jié)論（一）：愛可以幫助人們克服消極情緒增強(qiáng)信心和勇氣
過渡語：愛的力量除了可以幫助人們克服消極情緒增強(qiáng)信心和勇氣以外還有那些力量呢？請看圖片和視頻資料。
展示圖片、觀看視頻資料、出示問題。（學(xué)生觀察、思考、回答）
全國人民的愛心奉獻(xiàn)和武警官兵的愛心行動對汶川人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)害有什么重要影響？
增強(qiáng)了汶川人民克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心和決心，使得汶川人民能從不幸中勇敢地站起來，重建新汶川。
結(jié)論（二）愛可以幫助人們克服困難和戰(zhàn)勝生活中的不幸(板書)
過渡語：愛是雙向的，是互動的，愛和被愛是相輔相成的。我們每個人都在愛心中成長，我們也應(yīng)該用自己的愛心作出回報，讓我們的愛心化作行動，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會。
環(huán)節(jié)三：奏響愛的和弦
出示問題：
合作探究：你打算怎樣將愛心化作行動，服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會？
四人一組討論、交流。
小組代表發(fā)言，全班交流。
師生總結(jié)歸納：
1、樂于助人,真誠地幫助和關(guān)心別人，尤其是那些特別需要幫助的人。
2、積極參加社會公益活動，奉獻(xiàn)自己的愛心。
3、從小事做起，積極承擔(dān)責(zé)任，自覺服務(wù)社會，服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會。
教師補(bǔ)充講解：
1、社會公益活動的方式
無償獻(xiàn)血 扶貧濟(jì)困 救災(zāi)捐獻(xiàn) 車站服務(wù)