陜教版九年級政治下冊全冊教學設計3
教師：對于在相互沖突的責任之間進行選擇時，到底應該怎么辦？具體方法請閱讀第二目第二個◎的第一個指點迷津.
（點評：在相互沖突的責任之間進行選擇時，主要考慮以下因素：①是緊迫性，首先確定哪個責任更重要、更緊迫，就應當先盡行哪個責任；②是相對重要性，即某一責任相對于其他責任的重要性；③是時間要求，就是要考慮履行責任的時間以及自已可能擁有的時間；④是可以利用的資源，個人是否擁有諸如設備、體力、金錢或特殊的技能等必要的資源；⑤是其他的解決辦法和途徑，一個富有創意的辦法可以幫助人解決兩難的選擇。）
過渡：我們懂得了在相互沖突的責任之間進行正確選擇，還應該知道做負責任的公民，不僅要勇于承擔責任，還要敢于對自己的行為后果負責。
4、做負責任的公民，不僅要勇于承擔責任，還要敢于對自己的行為后果負責
教師：請同學們閱讀教材第二目第二個◎第四個◆的情景材料。思考：在上述事例中，你認為老李最可貴的品質是什么？你從中學到了什么？（學生回答：略。）
教師歸納：上述事例反映了老李勇于承擔責任，敢于對自己的行為后果負責的高貴品質.作為中學生努力培養這種責任意識。我們經常說要做誠實守信的人，如果達不到事例中老李的這種境界，可以說，不是真正講誠信的人，也不是真正勇于承擔責任的人。作為青少年我們要做一個負責任的公民，必須要在承擔責任的過程中實現人的健康成長。
5、青少年要在承擔責任的選擇中實現個人的健康成長
教師：我們懂得了一個人不僅是要對自己負責，而且還要對他人、對集體、對社會、對國家負責。那么作為青少年要在承擔責任的過程中實現個人的健康成長，應該承擔哪些責任呢？請同學們一起朗讀教材第二目第二個◎第五個◆中關于我們應該承擔的責任的具體內容。
請同學們閱讀教材第二個◎第五個◆中一位父親寫兒子的信。
思考：這位父親對自己的孩子提出了什么樣的要求？
學生：做一個負責任的人。不論發生了什么事，只要與你有關，你就要勇敢地承擔你那部分責任，不要找借口去推卸。將來，你就能夠擔得起生命中更大的責任。一個勇于承擔責任的人也就是一個守信譽的人、一個誠實的人、一個自尊的人和一個公正的人。
（點評：我們許下了諾言，就意味著自己要承擔相應的責任；我們信守諾言，也就會為自己贏得信任；失信于人，既對自己不尊重，也是對他人不負責任。慎重許諾，自覺履行諾言，是我們負責任的表現。）
教師小結：一個人學會在日常生活中負責，有助于健康成長.一個人的自尊自信意識、頑強的意志品質、踏實的工作作風、自立自強的能力、良好的自我形象等，都是在不斷承擔責任的過程中逐步形成的。因為履行責任是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現，是自立、自強的必然選擇，是走向成熟的基本標志，是實現人生價值的階梯。（見p65指點迷津）
板書設計
陜人教版《思想品德》九年級第七課《公平 合作》
第一課時 社會需要公平合作 教學設計（一）
麻坪初級中學：黨忠鋒
一、《課程標準》原文：理解維護社會公平對于社會穩定的重要性。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、樹立在合作中合理地分配責任與利益的價值取向。