陜教版九年級政治下冊全冊教學設計5
教師提問：在我國現代化建設三步走的戰略目標中，建設全面小康社會這一目標處于怎樣的地位？
學生回答：（略）
教師歸納：（略）
三、本課小結：通過今天的學習，我們進一步懂得了全面建設小康社會是我國現代進程中一個必經的、不可逾越得 發展階段，是一個經濟、政治、文化、社會等全面發展的目標。全面建設小康社會同時也體現了科學的發展觀和和諧發展的重要理念，這一目標必將推動我國的綜合國力和人民生活水平在上一個新臺階。
四、板書設計：
總：六個更加
經濟、 民主、 科教、 文化、 社會、 生活
（發展）（健全）（進步）（繁榮）（和諧）（殷實）
全面小康社會的藍圖
政治—政治文明建設
經濟—經濟文明建設
分：具體內容 文明—精神文明建設
可持續發展戰略
陜人教版《思想品德》九年級第十課《全面建設小康社會》
第二課時 《奔向全面小康》 教學設計（一）
金寨初級中學 張遠龍
一、《課程標準》原文
了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發展不平衡的現狀，增強建設社會主義祖國的使命感。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、理解我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康
2、全面建設小康社會的奮斗目標
三、教學重點和難點：
教學重點：總體小康與全面小康的差距.。
教學難點：實現全面小康，需要艱苦奮斗。