首師大版五年級品德與社會下冊第四單元不能忘記的歷史教案
今天,我們來了解一下我國的圓明園所遭受的劫難。
板書課題:“萬園之園”遭劫難
二、課件展示歷史上圓明園局部景觀,直觀感知圓明園的輝煌(5分鐘)
課件一:分別展示歷史上的圓明園。
師過渡語:剛才看了歷史上的圓明園圖片,你能用語言描述輝煌的圓明園嗎?
(預設:學生可從“金碧輝煌的宮殿” “玲瓏剔透的亭臺樓閣”等去描述。)
師過渡語:圓明園不僅規模宏大,而且還有許許多多的文物呢。
課件二:景泰藍麒麟、青銅鎏金塔、漆器、鎏金編鐘等圖片(配以文字說明)。
師小結:難怪法國大作家雨果曾這樣說過:即使是把法國所有圣母院的全部寶物加在一起,也不能同這個規模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。
【設計意圖:讓學生觀看圓明園局部圖片,然后通過師生間的交流,使學生了解圓明園的輝煌,正是這樣一座輝煌的建筑,本應是中華民族的驕傲,可是卻成了中華民族的屈辱……起到了先抑后仰的效果。】
三、了解輝煌時期的圓明園,感知圓明園規模的宏大(10分鐘)
1、師過渡語:圓明園曾被譽為“萬園之園”,現在請同學們自學教材、資料,了解為什么圓明園被稱為“萬園之園”。
2、學生交流討論。
3、教師參與討論。
【設計意圖:設計這個環節的目的,使充分利用網絡優勢,讓學生自己動手查找資料,獲取知識。這樣不僅培養學生的動手能力,而且使學生的想象力更豐富。】
四、播放電影片段,認識侵略者的貪婪與瘋狂(15分鐘)
1、師過渡語:這樣一座收藏著無數奇珍異寶、堪稱當時世界之最的博物館、藝術館現在已經是灰飛湮滅了,只剩幾根柱子。她是怎樣毀于一旦的呢?請看電影《火燒圓明園》——(第二部分結尾段)。
2、播放電影片段,師生靜靜觀看。
3、師引導學生交流:同學們,看了電影,你有什么話說?在小組內盡情訴說自己的感受和體會。
4、小組交流討論。
【設計意圖:通過讓學生觀看影片,讓學生真切感受到舊中國中華民族遭受帝國主義侵略的一些史實,懂得社會制度的腐朽,經濟技術的落后是要挨打的道理。從而憎恨帝國主義侵略者和舊中國的腐敗統治者,激發民族自尊心和振興中華的責任感。課文的難點得到突破。】
五、總結全文,激發學生對舊中國腐朽統治者的憎恨(6分鐘)
1、課件三:展示圓明園的毀滅。
2、啟發談話:面對眼前的殘垣斷壁,你有什么感觸?
3、結合現實延伸:2月26日,佳士得拍賣公司在法國舉行的拍賣會上拍賣
圓明園文物——兔首、鼠首。有人主張中國人花錢買回來,有人主張通過不同途徑讓持有人(國)主動歸還。你持怎樣的觀點?
4、師總結:圓明園曾是中華民族的驕傲。但今天,它成了懦弱的標志,恥
辱的象征。做為歷史的見證,它教育我們要愛國,要自強。