首師大版五年級品德與社會下冊第四單元不能忘記的歷史教案
今天，我們來了解一下我國的圓明園所遭受的劫難。
板書課題：“萬園之園”遭劫難
二、課件展示歷史上圓明園局部景觀，直觀感知圓明園的輝煌（5分鐘）
課件一：分別展示歷史上的圓明園。
師過渡語：剛才看了歷史上的圓明園圖片，你能用語言描述輝煌的圓明園嗎？
（預設：學生可從“金碧輝煌的宮殿” “玲瓏剔透的亭臺樓閣”等去描述。）
師過渡語：圓明園不僅規模宏大，而且還有許許多多的文物呢。
課件二：景泰藍麒麟、青銅鎏金塔、漆器、鎏金編鐘等圖片（配以文字說明）。
師小結：難怪法國大作家雨果曾這樣說過：即使是把法國所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個規模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。
【設計意圖：讓學生觀看圓明園局部圖片，然后通過師生間的交流，使學生了解圓明園的輝煌，正是這樣一座輝煌的建筑，本應是中華民族的驕傲，可是卻成了中華民族的屈辱……起到了先抑后仰的效果。】
三、了解輝煌時期的圓明園，感知圓明園規模的宏大（10分鐘）
1、師過渡語：圓明園曾被譽為“萬園之園”，現在請同學們自學教材、資料，了解為什么圓明園被稱為“萬園之園”。
2、學生交流討論。
3、教師參與討論。
【設計意圖：設計這個環節的目的，使充分利用網絡優勢，讓學生自己動手查找資料，獲取知識。這樣不僅培養學生的動手能力，而且使學生的想象力更豐富。】
四、播放電影片段，認識侵略者的貪婪與瘋狂（15分鐘）
1、師過渡語：這樣一座收藏著無數奇珍異寶、堪稱當時世界之最的博物館、藝術館現在已經是灰飛湮滅了，只剩幾根柱子。她是怎樣毀于一旦的呢？請看電影《火燒圓明園》——（第二部分結尾段）。
2、播放電影片段，師生靜靜觀看。
3、師引導學生交流：同學們，看了電影，你有什么話說？在小組內盡情訴說自己的感受和體會。
4、小組交流討論。
【設計意圖：通過讓學生觀看影片，讓學生真切感受到舊中國中華民族遭受帝國主義侵略的一些史實，懂得社會制度的腐朽，經濟技術的落后是要挨打的道理。從而憎恨帝國主義侵略者和舊中國的腐敗統治者，激發民族自尊心和振興中華的責任感。課文的難點得到突破。】
五、總結全文，激發學生對舊中國腐朽統治者的憎恨（6分鐘）
1、課件三：展示圓明園的毀滅。
2、啟發談話：面對眼前的殘垣斷壁，你有什么感觸？
3、結合現實延伸：2月26日，佳士得拍賣公司在法國舉行的拍賣會上拍賣
圓明園文物——兔首、鼠首。有人主張中國人花錢買回來，有人主張通過不同途徑讓持有人（國）主動歸還。你持怎樣的觀點？
4、師總結：圓明園曾是中華民族的驕傲。但今天，它成了懦弱的標志，恥
辱的象征。做為歷史的見證，它教育我們要愛國，要自強。