首師大版五年級品德與社會下冊第四單元不能忘記的歷史教案
六、布置作業，課后延伸（2分鐘）
根據自己的水平、能力和興趣愛好從以下幾個作業之中任選一題來做或自主命題。
1、觀看電影《火燒圓明園》。
2、繼續搜集有關圓明園的資料、圖片、視頻。
3、關注圓明園獸首的下落進展情況。
4、有時間、有機會去圓明園遺址公園參觀游覽，親身感受那段屈辱的歷史。
板書設計：
“萬園之園”遭劫難
萬園之園（17xx年——1860年）
圓明園 遺址公園
英法聯軍洗劫（1860年10月6日——19日）
第二課時
一、視頻導入，揭示課題（5分鐘）
1、師導入語：同學們，下面我們先來看一段電影片段。
2、電影片段：放《甲午風云》中黃海大戰一段。
3、師揭示本課內容：同學們，這部影片的名字叫《甲午風云》。它反映的是1894——1895年間中國和日本之間的一場海上戰爭。在這場戰爭中，由于清政府的腐敗和妥協退讓，中國方面節節失利。最后以簽訂喪權辱國的《馬關條約》為結束。這個條約的簽訂，使中國的半殖民地半封建化程度大大加深。日本卻借助中國的戰爭賠款迅速發展起來。那么，這場戰爭是如何打起來的？中日雙方在這場戰爭中各自處于什么樣的景況？《馬關條約》的內容又有哪些？這些是我們這一節課主要解決的問題。
4、板書課題：黃海戰敗國力衰
二、探索研究，主觀感受（30分鐘）
1、了解甲午中日戰爭爆發的背景。
①出示“甲午戰爭背景”資料課件。
②學生閱讀。
③引導學生進行資料分析：看了這段甲午中日戰爭爆發的背景資料，你們認為甲午中日戰爭爆發的原因是什么？
④學生討論。
⑤師小結：日本憑借國力的不斷強盛，妄圖稱霸亞洲。這是一場明目張膽的赤裸裸的侵略戰爭。
2、了解黃海海戰。
①學生自學教材、資料，了解黃海海戰的經過、結果并交流討論。
②通過影片《甲午風云》來領略一下當時的戰爭場面，從中體會鄧世昌等人的愛國之情，學習他們不畏強敵，勇于反抗外來侵略的愛國主義精神。
（放《甲午風云》影片中“黃海大戰”一段）
③教師預設：主要交流討論以下內容——時間、地點、經過、英雄人物及事跡、結果（前線戰事連連失�。槐毖笈炾犎姼矝]；日軍不斷擴大侵略范圍，占領我國大片領土；簽訂中日《馬關條約》，割地賠款。）
④你怎么評價我海軍官兵的表現？
⑤師小結：以鄧世昌為代表的廣大愛國官兵面對列強英勇抗擊，給了日本侵略者以沉重的打擊，表現出了強烈的視死如歸的愛國主義精神。
3、了解《馬關條約》的危害。
①學生自學教材、資料，了解《馬關條約》簽訂的時間、地點、人物、主要內容。
②思考討論：為什么說這又是一個喪權辱國的不平等條約？
③對比思考：從哪些方面可以看出《馬關條約》比《南京條約》更加深了中國的半殖民地化程度？
(教師預設：a、《南京條約》中清政府割香港島給英國；《馬關條約》割遼東半島、中國臺灣、澎湖列島給日本，進一步破壞了中國的領土主權。b、《南京條約》賠款2100萬銀元；《馬關條約》賠償日本軍費白銀二億兩。進一步增加了人民負擔和加劇了清政府財政危機。c、《南京條約》允許五口通商；《馬關條約》增辟通商口岸，進一步加劇了中國自然經濟的解體。d、《馬關條約》允許日本在中國開設工廠，進一步掠奪中國的原料和廉價勞動力，嚴重阻礙了中國民族資本主義的發展。)