蘇教版二年級數學上冊教案2
對學生中寫對的給予肯定和表揚，并讓他們說說怎樣想到這樣寫豎式的。
指名說出乘法豎式中的各部分的名稱，教師在豎式旁畫虛線標注。
四人小組討論：乘法豎式與加、減法的豎式比一比，你發現了什么？你認為乘法豎式可以怎樣寫，怎樣算？同桌互相說一說。
2、完成“試一試”第1題。
先讓學生獨立完成，教師巡視時將錯誤的寫法列在黑板上，交流時議一議：積的個位應寫在哪里？
指名板演，集體訂正。
3、小結：剛才我們用豎式計算了乘法，你們覺得乘法的豎式好寫嗎？你想提醒小朋友們注意些什么？
三、鞏固練習
1、“想想做做”第1題：學生在課本上獨立做，指定兩人板演，集體訂正。
2、“想想做做”第3題：
談話：小朋友們已經能正確地用豎式計算乘法了，要想算得又對又快，還是應該非常熟練地背出乘法口訣。你能從“一一得一”背到“七七四十九”嗎？
集體背，同桌互相背，指名背。
3、第4題：“小猴考考你”。
出示圖片，依次移動下面的卡片開火車口算、指名算、同桌互算。
4、第5題：學生在課本上獨立完成。指名報得數，共同訂正。
5、第6題：看圖后提問：“每輛車限坐2人”是什么意思？想一想，7輛車夠坐嗎？為什么？先同桌交流，再在班內指名回答。
6、第7題：獨立完成，指名回答，共同校對。
四、課堂作業：“想想做做”第2題。
作業反饋及補缺
第三課時：用7的乘法口訣求商
課時教學目標：
1、經歷從實際情境中提出并解決數學問題的過程，理解用7的乘法口訣求商的方法，并能正確運用7的乘法口訣求商。
2、在觀察、操作中逐步培養探究、思考的意識和能力，發展思維的靈活性。
3、在獨立思考的基礎上加強合作交流，體驗成功的快樂，樹立合作交流的意識。
課堂作業：“想想做做”第5、6題。
教學過程與方法：
一、舊知鋪路，遷移學法
出示下列算式，指名回答，并表述出自己的想法。
12÷3＝ 18÷3＝ 10÷5＝ 30÷6＝
7×3＝ 7×6＝ 4×7＝ 2×7＝
二、探索交流，得出算法。
1、談話：每個課桌上有28朵花，每7朵花扎成一個花環。同桌互相合作，把28朵花分一分，分完后互相說說是怎樣分的。
提問：你能根據分花朵的情況提出一些用除法計算的問題嗎？
你提出的問題是什么，誰愿意說給大家聽聽？
學生回答，教師相機引導。
第一種情況：28朵花，每7朵一份，分成了幾份？
提問：怎樣列算式？（板書：28÷7＝ ）
計算這道除法，怎樣想泥？[完成板書：（四）七二十八]
哪些小朋友提出的問題以及解決問題的方法和這位小朋友一樣呢？其他小朋友又是怎樣想的？
第二種情況：28朵花，平均分成4份，每份幾朵？
引導學生列出算式并說出算法，了解哪些學生提出的問題是第二種情況，并給予肯定。
2、小結：剛才小朋友們提出了用除法計算的問題，并找出了計算方法，計算時都是想乘法口訣。