蘇教版二年級數學上冊教案2
2、談話：同桌合作，一個看秒針，一個看分針。
（1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？
（2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？
（3）那么1分是多少秒？
小結：秒是比分更小的單位，秒針走一圈分針走了一小格。板書：1分=60秒
3、生活中還有哪些地方用秒來計時的？
4、出示電子表，你會讀上面的時間嗎？
5、出示秒表，介紹秒表。
6、體驗1秒有多長。
（1）談話：請小朋友跟著秒針走動拍手，每秒拍一下。
（2）10秒能寫多少個數字。
（3）做“想想做做”第2題。
三、鞏固深化，應用新知
1、做“想想做做”第3題。
先讓學生根據自己的生活經驗試做，做后提問：自己是怎樣填的，為什么填這個單位？
2、做“想想做做”第4題。
談話：誰能來讀讀鐘面上的時刻？
平時這些時刻，你們都在干什么？
分小組討論，相互交流，體會合理安排作息時間的重要性。
3、做“想想做做”第5題。
四、評價鼓勵，全課小結
談話：這節課，同學們都開動小腦筋，學到了很多新知識。請同學們回去后，根據自己的情況，做一張作息時間表，人人都做愛惜時間的好孩子。
作業反饋及補缺
十、觀察物體
教學目標
1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所
看到的形狀是不一樣的，并學會根據看到的形狀正確的判斷觀察這的
位置。
2、使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力，培養數學的積極性。
教學重難點
教學重點：初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據看到的形狀正確的判斷觀察這的位置。
教學難點：從一個面推測到另一個面的形狀。
教學過程
一、創設情境
1、你們照過像嗎？老師有幾張照片， 能看出是誰？都是老師，看上去為什么不一樣？
2、同學再看看這兩張照片，你知道是在哪里拍的？為什么也不一樣？小組先互相交流。叫學生試一試站的位置。
小結：拍照你們很有經驗，同樣一個人，同樣一個教室，站在不同的位置，拍出不同的照片。
今天我們就來從各個不同的方向去觀察物體。（揭示課題：觀察物體）
二、觀察實物
1、今天請來了企鵝小博士和我們一起學習，高興嗎？小博士最喜歡開動腦筋，專心聽講的小朋友，你們能做到嗎？現在每個人就坐在自己的位子上，仔細觀察，然后給它也拍個照片。（老師示范架起鏡頭對準小博士，仔細看）
剛才我們拍的照片全放在信封里，請你們打開信封從里面找到你剛才拍的照片，再仔細對照。
1、 找到嗎？出示照片
看到1號照片的同學舉手，是從小博士的哪一面拍的？能看到什么？
看到2號照片的同學舉手，你又是從小博士的哪一面拍的？能看到什么？