蘇教版二年級數學上冊教案2
2、談話:同桌合作,一個看秒針,一個看分針。
(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?
(2)秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?
(3)那么1分是多少秒?
小結:秒是比分更小的單位,秒針走一圈分針走了一小格。板書:1分=60秒
3、生活中還有哪些地方用秒來計時的?
4、出示電子表,你會讀上面的時間嗎?
5、出示秒表,介紹秒表。
6、體驗1秒有多長。
(1)談話:請小朋友跟著秒針走動拍手,每秒拍一下。
(2)10秒能寫多少個數字。
(3)做“想想做做”第2題。
三、鞏固深化,應用新知
1、做“想想做做”第3題。
先讓學生根據自己的生活經驗試做,做后提問:自己是怎樣填的,為什么填這個單位?
2、做“想想做做”第4題。
談話:誰能來讀讀鐘面上的時刻?
平時這些時刻,你們都在干什么?
分小組討論,相互交流,體會合理安排作息時間的重要性。
3、做“想想做做”第5題。
四、評價鼓勵,全課小結
談話:這節課,同學們都開動小腦筋,學到了很多新知識。請同學們回去后,根據自己的情況,做一張作息時間表,人人都做愛惜時間的好孩子。
作業反饋及補缺
十、觀察物體
教學目標
1、讓學生通過實際的觀察、比較,初步體會從不同的位置觀察物體所
看到的形狀是不一樣的,并學會根據看到的形狀正確的判斷觀察這的
位置。
2、使學生在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念,發展數學思考,提高解決問題的能力,培養數學的積極性。
教學重難點
教學重點:初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的,并學會根據看到的形狀正確的判斷觀察這的位置。
教學難點:從一個面推測到另一個面的形狀。
教學過程
一、創設情境
1、你們照過像嗎?老師有幾張照片, 能看出是誰?都是老師,看上去為什么不一樣?
2、同學再看看這兩張照片,你知道是在哪里拍的?為什么也不一樣?小組先互相交流。叫學生試一試站的位置。
小結:拍照你們很有經驗,同樣一個人,同樣一個教室,站在不同的位置,拍出不同的照片。
今天我們就來從各個不同的方向去觀察物體。(揭示課題:觀察物體)
二、觀察實物
1、今天請來了企鵝小博士和我們一起學習,高興嗎?小博士最喜歡開動腦筋,專心聽講的小朋友,你們能做到嗎?現在每個人就坐在自己的位子上,仔細觀察,然后給它也拍個照片。(老師示范架起鏡頭對準小博士,仔細看)
剛才我們拍的照片全放在信封里,請你們打開信封從里面找到你剛才拍的照片,再仔細對照。
1、 找到嗎?出示照片
看到1號照片的同學舉手,是從小博士的哪一面拍的?能看到什么?
看到2號照片的同學舉手,你又是從小博士的哪一面拍的?能看到什么?