蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2
（5）提問：二七十四表示什么意思？
八、乘法口訣和口訣求商（二）
1、7的乘法口訣和用7的乘法口訣求商
第一課時(shí)：7的乘法口訣
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，掌握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法，提高解決實(shí)際問題的能力。
2、在應(yīng)用口訣過程中，熟記7的乘法口訣。
3、在自編乘法口訣的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。
課堂作業(yè)：“想想做做”第4、5、6題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
推導(dǎo)并掌握7的乘法口訣。
教學(xué)過程與方法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏
1、你們能用三角形擺一只這樣的小船嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。
2、提問：擺一只小船你用了幾個(gè)三角形？如果擺2只、3只、4只、……7只小船各需要多少個(gè)三角形？請(qǐng)你填在表格里。
3、指名匯報(bào)，同時(shí)把表格板書完整。
二、自主探索，總結(jié)規(guī)律
1、提問：一只小船用了7只三角形，是幾個(gè)幾呢？2只三角形用了14個(gè)三角形，是幾個(gè)7呢？
1個(gè)7 是幾？乘法算式怎么寫呢？(板書：7×1=7)誰能編出一句乘法口訣?(板書:一七得七)
2、學(xué)生自編7的乘法口訣。
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。
3、總結(jié)規(guī)律，記住口訣。
（1）齊讀口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）小組討論：哪句口訣比較難記？你用什么辦法來記？然后全班交流。
（3）練習(xí)記口訣。
讀口訣。師生對(duì)口令。同桌對(duì)口令。同桌互相檢查口訣的情況。
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。
1、完成“想一想”，指名說說各用哪一句口訣。
2、完成“想想做做”第1題。
完成后比較一下，從每組上下三題中你發(fā)現(xiàn)了什么？左右觀察下，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
3、完成“想想做做”第3題。
同桌互相進(jìn)行出卡片游戲：根據(jù)一句口訣說出相應(yīng)的乘法算式。
四、全課總結(jié)
五、完成課堂作業(yè)，完成后集體交流。
作業(yè)反饋及補(bǔ)缺
第二課時(shí)：乘法豎式
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)的乘法。
2、繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
課堂作業(yè)：“想想做做”第2題第一行。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握乘法豎式的寫法和計(jì)算過程。
教學(xué)過程與方法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、談話：每天中午我們班的小朋友都會(huì)在教室里閱讀圖書，你們看�。ǔ鍪緢D）這里已經(jīng)有兩組小朋友在看書，每組有4人，已經(jīng)有多少人在看書？
2、學(xué)生根據(jù)圖意說出乘法算式并口算出積。板書：4×2=8（本）
3、你能說出這道乘法算式中各部分的名稱嗎？
4、指出：加、減法可以用豎式計(jì)算，乘法也可以用豎式計(jì)算。（板書課題）
二、自主探索，感悟方法
1、教學(xué)4×2的豎式。
嘗試：你會(huì)列豎式計(jì)算4×2嗎？每人試一試，指名板演。