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鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

發(fā)布時(shí)間:2018-05-07

鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

3、記錄實(shí)驗(yàn)的情況。

4、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,作出結(jié)論。

在實(shí)際教學(xué)中,要講清楚音調(diào)和響度不是一回事,音調(diào)高的聲音不一定響度大,響度大的聲音也不一定音調(diào)高。對(duì)于學(xué)生描述中所講的“聲音尖、粗”,可直接告訴學(xué)生較為科學(xué)的說(shuō)法是“聲音高、低”。

三、了解哪些聲音屬于噪音,認(rèn)識(shí)噪音的危害.

1、說(shuō)說(shuō)日常生活中,哪些聲音會(huì)讓我們感覺(jué)到不舒服?引導(dǎo)學(xué)生充分描述生活中經(jīng)歷。

2、介紹鸚鵡對(duì)不同聲音的反應(yīng)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)噪音的危害。可以引導(dǎo)學(xué)生分析討論教材上的研究過(guò)程和研究方法,通過(guò)了解別人做科學(xué)研究的事例,掌握一些基本的方法。

3、小結(jié):噪音的危害。

四、認(rèn)識(shí)減少噪音的方法.

1、生活中有很多減少噪音的方法,說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法?

2、調(diào)查活動(dòng):調(diào)配我們的學(xué)校有沒(méi)有受到噪音的污染?對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么影響?我們有什么辦法減弱這些噪音?

21、舞臺(tái)燈光

教學(xué)目標(biāo):

探究:理解光是沿直線傳播的。能夠制造不同顏色的光,了解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

知識(shí):1、通過(guò)觀察光沿直線傳播的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行交流,歸納出科學(xué)規(guī)律。

2、知道光也有不同的顏色,初步了解色光的混合。

3、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

情感:在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造力,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)成功的愉悅,并初步認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人們生活和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際意義。

教學(xué)重點(diǎn):

光是沿直線傳播的。能夠制造不同顏色的光,了解它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):

    通過(guò)觀察光沿直線傳播的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行交流,歸納出科學(xué)規(guī)律。

教學(xué)方法:

實(shí)驗(yàn)與觀察。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:多媒體課件(圖片)。

小組準(zhǔn)備:手電筒、蠟燭、帶小孔的硬柢板、火柴、各種不同顏色的紙等。

本課分2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)光的傳播方法。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課.

 1、大家還記得文藝匯演的時(shí)候,舞臺(tái)上的燈光是什么樣的嗎?它們都有些什么特點(diǎn)和變化?說(shuō)說(shuō)生活中的光是什么樣的?

 2、學(xué)生討論、匯報(bào)。

教學(xué)中,可以先讓學(xué)生把課前已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的各種事實(shí)都描繪出來(lái),挖掘?qū)W生對(duì)光傳播的已有感知,對(duì)這些感知進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納事理。

二、觀察手電筒的光柱,搜集有關(guān)事實(shí)。

1、我們來(lái)看看手電筒的光柱有什么特點(diǎn)。

將教室里的燈光關(guān)掉,拉上窗簾,學(xué)生將手電筒的光射向各個(gè)方向。

2、匯報(bào)。學(xué)生的描述是多方面的,比如:光柱越來(lái)越大、光線越來(lái)越暗等等。正確的答案,教師都應(yīng)該給予肯定。然后重點(diǎn)提出光的傳播這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生重點(diǎn)觀察手電筒的光是怎樣傳播的。

三、畫(huà)出手電筒的光的照射路線.

1、手電筒的光是怎樣傳播的?你有什么好的辦法來(lái)證明嗎?

2、學(xué)生討論畫(huà)手電筒光的照射路線的方法,并實(shí)際操作。除了教材上展示的主法和實(shí)驗(yàn),還有很多方法可以證明光是沿著直線傳播的。教師還可以啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生用其他方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明自己的結(jié)論,不一定非要用書(shū)上的方法和實(shí)驗(yàn)。

四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

1、簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法,請(qǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),怎么能看到蠟燭的火焰。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

3、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生在組內(nèi)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以讓前兩塊硬紙的孔對(duì)正,第三塊與前兩塊的孔不對(duì)正,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。經(jīng)過(guò)多次調(diào)試,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三塊紙板的孔只有一條線上時(shí),才能看到蠟燭的火焰。

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