鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案
（2）根毛壁薄，對(duì)植物“喝水”可能有什么好處？
6、從根的特點(diǎn)上看，根具備“喝水”條件，但根長(zhǎng)在土壤里，我們看不見，根到底能不能“喝水”呢？
三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
1、怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能證明根能“喝水”呢？
2、學(xué)生討論和提出種種初步方案。
3、交流和指導(dǎo)。
（1）你為什么這樣設(shè)計(jì)？
（2）哪一種方法既科學(xué)又簡(jiǎn)單？
（3）選擇什么樣的植物做實(shí)驗(yàn)？
（4）選擇什么樣的內(nèi)器裝水便于觀察？
（5）怎樣知道試管內(nèi)的水有沒有減少？
（6）怎樣才能防止水不從其他地方散發(fā)（蒸發(fā)）掉？
（7）能不能想一個(gè)辦法讓我們能看見水是否進(jìn)入植物體內(nèi)？
4、各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，并制作實(shí)驗(yàn)裝置。
5、預(yù)測(cè)一下：試管里的水將會(huì)怎樣變化？可能會(huì)看到哪些現(xiàn)象？
四、課外探究
因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)現(xiàn)象不明顯，所以請(qǐng)大家把裝置放在教室窗臺(tái)上，定時(shí)觀察，并認(rèn)真做好記錄。下節(jié)課繼續(xù)研究。
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教學(xué)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)證明
一、 引入問題。
1、 上節(jié)課，同學(xué)們做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果什么樣的？
2、 學(xué)生匯報(bào)和交流（邊展示邊說明）。
（如：水位下降了、植物的莖、葉脈里都有紅水）
3、 這些現(xiàn)象能證明什么呢？
（根能吸收水分、水分被輸送到植物全身）
4、 根吸收的水分是怎樣“跑到”植物全身的呢？
5、 學(xué)生作出推測(cè)。
二、觀察探究
1、你認(rèn)為莖可能有什么樣的構(gòu)造？
2、學(xué)生猜測(cè)
3、莖里面到底有沒有大家推測(cè)的構(gòu)造呢？下一步該怎么辦？
4、學(xué)生匯報(bào)與交流。
5、我們發(fā)現(xiàn)有兩種切法：橫切和縱切。
6、學(xué)生分小組活動(dòng)：切開莖，并仔細(xì)觀察。
7、討論：這些構(gòu)造可能有什么作用？
三、歸納小結(jié)：
1、根據(jù)我們的研究，討論總結(jié)：植物是怎樣“喝水”的？
2、匯報(bào)和交流。
3、將獲得的結(jié)論用自己的話寫下來。
4、給自己涂“智慧星”。
5、植物是有生命的，它們需要“喝水”。需要營(yíng)養(yǎng)，更需要我們的關(guān)心和照顧。想一想：我們以后該怎樣對(duì)待校園里的花草樹木？
課題：自由研究
教學(xué)目標(biāo)：
探究：通過調(diào)查，查詢活動(dòng)，提高學(xué)生收集信息資料的能力。
知識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)力研究問題、動(dòng)手試驗(yàn)和進(jìn)行較長(zhǎng)期觀察活動(dòng)的能力。
情感：通過讓學(xué)生尋找各種方法，嘗試不同做法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)力研究問題、動(dòng)手試驗(yàn)和進(jìn)行較長(zhǎng)期觀察活動(dòng)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)查、查詢活動(dòng)，提高學(xué)生收集信息資料的能力。
教具準(zhǔn)備：
觀察記錄本。
教學(xué)方法：
自由研究
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、
我們知道植物一般生長(zhǎng)在土壤中，植物的生長(zhǎng)需要陽光（溫度）、水和空氣。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題，植物離開土壤還能不能生長(zhǎng)？通過問題引起學(xué)生探究的興趣。聯(lián)想生活中長(zhǎng)黃豆芽、綠豆芽等實(shí)例，引出無土栽培。
2、 在遠(yuǎn)離大陸的海島、在沙漠、在高原、守衛(wèi)祖國邊疆的解放軍戰(zhàn)士，利用無土栽培技術(shù)種植蔬菜，解決吃的問題。同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)無土栽培技術(shù)？
3、 在查閱資料和訪問調(diào)查等搜集資料的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)問題？