鄂教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案
(2)根毛壁薄,對(duì)植物“喝水”可能有什么好處?
6、從根的特點(diǎn)上看,根具備“喝水”條件,但根長(zhǎng)在土壤里,我們看不見,根到底能不能“喝水”呢?
三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
1、怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能證明根能“喝水”呢?
2、學(xué)生討論和提出種種初步方案。
3、交流和指導(dǎo)。
(1)你為什么這樣設(shè)計(jì)?
(2)哪一種方法既科學(xué)又簡(jiǎn)單?
(3)選擇什么樣的植物做實(shí)驗(yàn)?
(4)選擇什么樣的內(nèi)器裝水便于觀察?
(5)怎樣知道試管內(nèi)的水有沒有減少?
(6)怎樣才能防止水不從其他地方散發(fā)(蒸發(fā))掉?
(7)能不能想一個(gè)辦法讓我們能看見水是否進(jìn)入植物體內(nèi)?
4、各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料,并制作實(shí)驗(yàn)裝置。
5、預(yù)測(cè)一下:試管里的水將會(huì)怎樣變化?可能會(huì)看到哪些現(xiàn)象?
四、課外探究
因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)現(xiàn)象不明顯,所以請(qǐng)大家把裝置放在教室窗臺(tái)上,定時(shí)觀察,并認(rèn)真做好記錄。下節(jié)課繼續(xù)研究。
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教學(xué)內(nèi)容:實(shí)驗(yàn)證明
一、 引入問題。
1、 上節(jié)課,同學(xué)們做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果什么樣的?
2、 學(xué)生匯報(bào)和交流(邊展示邊說明)。
(如:水位下降了、植物的莖、葉脈里都有紅水)
3、 這些現(xiàn)象能證明什么呢?
(根能吸收水分、水分被輸送到植物全身)
4、 根吸收的水分是怎樣“跑到”植物全身的呢?
5、 學(xué)生作出推測(cè)。
二、觀察探究
1、你認(rèn)為莖可能有什么樣的構(gòu)造?
2、學(xué)生猜測(cè)
3、莖里面到底有沒有大家推測(cè)的構(gòu)造呢?下一步該怎么辦?
4、學(xué)生匯報(bào)與交流。
5、我們發(fā)現(xiàn)有兩種切法:橫切和縱切。
6、學(xué)生分小組活動(dòng):切開莖,并仔細(xì)觀察。
7、討論:這些構(gòu)造可能有什么作用?
三、歸納小結(jié):
1、根據(jù)我們的研究,討論總結(jié):植物是怎樣“喝水”的?
2、匯報(bào)和交流。
3、將獲得的結(jié)論用自己的話寫下來。
4、給自己涂“智慧星”。
5、植物是有生命的,它們需要“喝水”。需要營(yíng)養(yǎng),更需要我們的關(guān)心和照顧。想一想:我們以后該怎樣對(duì)待校園里的花草樹木?
課題:自由研究
教學(xué)目標(biāo):
探究:通過調(diào)查,查詢活動(dòng),提高學(xué)生收集信息資料的能力。
知識(shí):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)力研究問題、動(dòng)手試驗(yàn)和進(jìn)行較長(zhǎng)期觀察活動(dòng)的能力。
情感:通過讓學(xué)生尋找各種方法,嘗試不同做法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)力研究問題、動(dòng)手試驗(yàn)和進(jìn)行較長(zhǎng)期觀察活動(dòng)的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
調(diào)查、查詢活動(dòng),提高學(xué)生收集信息資料的能力。
教具準(zhǔn)備:
觀察記錄本。
教學(xué)方法:
自由研究
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1、
我們知道植物一般生長(zhǎng)在土壤中,植物的生長(zhǎng)需要陽光(溫度)、水和空氣。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題,植物離開土壤還能不能生長(zhǎng)?通過問題引起學(xué)生探究的興趣。聯(lián)想生活中長(zhǎng)黃豆芽、綠豆芽等實(shí)例,引出無土栽培。
2、 在遠(yuǎn)離大陸的海島、在沙漠、在高原、守衛(wèi)祖國邊疆的解放軍戰(zhàn)士,利用無土栽培技術(shù)種植蔬菜,解決吃的問題。同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)無土栽培技術(shù)?
3、 在查閱資料和訪問調(diào)查等搜集資料的過程中,引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)問題?