長春版四年級語文下冊教案
誰愿意來說一說通過這節課的學習，你有哪些收獲？
板書設計：
九月九日憶山東兄弟
王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
教學后記：
4-3黃鶴樓送孟浩然之廣陵
第一課時
第（ ）周 XX年 月 日
教學目標：
1、掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。
2、感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。
3、激發對祖國詩歌的熱愛，培養主動積累詩歌的習慣。
4、培養自主學習的習慣。
教學重點：
掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。
教學難點：
感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。
教具準備：
1、預習提綱。
2、古代送別詩一組（補充閱讀材料）
教學過程：
一、談話激趣
1 歌星、演員、運動員，你喜歡哪些人？詩人、作家、科學家，你對誰的印象最深刻？
你們想知道老師崇拜的名人是誰嗎？
2、李白是一個什么樣的人？
生交流收集的資料
師：詩仙李白、酒仙李白，俠客李白，如果說唐代詩人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一顆，他在文學上的輝煌成就，令后人望塵莫及。今天，我們一起來學習李白的一首詩。（課件出示課題）
二、讀懂詩題
1、齊讀題目
讀準“孟浩然、廣陵”，強調“孟”的第一筆是橫撇。指導寫“孟”字。
2、個性化讀題
①自由讀題，，覺得哪個字眼重要就著重讀那個詞。
②指名讀，點明是送別詩，
相機交流黃鶴樓、孟浩然、廣陵的相關資料。③不同的感受，不同的讀法，你想怎么讀題目呢？
同學們自已再讀一遍題目吧！
3、 古代交通不方便，離別之后就很難再相見。于是，寫詩送別成了一種習俗。然而，李白和孟浩然在黃鶴樓的這一送卻引起了轟動，在文學史上被稱為千古一別，或三名一別。在名樓：黃鶴樓，送名人孟浩然，到名地：廣陵。論年齡，李白比孟浩然小十二歲，然而他們一樣的瀟灑飄逸，一樣的詩才出眾，互相仰慕，相間恨晚，。即使是短暫的離別，也那么依依不舍。
聽了老師的介紹，你想再讀一遍題目嗎？（生再讀題）對，我們這才算真正“讀懂詩題”（出示卡片）。
讀懂詩題是學好古詩的第一步。接下來，我們進入第二步：
（出示卡片）“讀通詩句”
三、讀通詩句
1、自由讀，強調讀準音，認清形。
2、指名讀，檢查“辭”的讀音，讀準 “孤帆遠影”。
3 指導讀出詩的節奏感：二二三節奏、四三節奏
四 理解詩意，體驗詩情。
1理解詩意
①先借助注釋，自己學一學，再把你讀懂的句子說給同桌聽；
②交流自學所得。
重點詞能幫助我們理解詩句，你能說出哪些詞語的意思呢？
想說哪個都行。
五、 小結
（音樂：送別）
離別是詩，離別是歌，離別總是情。一樣的送別，不一樣的情懷。老師整理了一部分離別詩送給同學們，喜歡的話讀一讀，比一比，感受古人淳樸的情懷，體驗深情厚誼帶給我們的感動和溫暖。