2019五年級英語上冊全冊導學案（二）
文化意識目標
能夠了解全球環境問題和動物保護的情況。
lesson 25
一、學習目標：1.learn new dialogue 2.learn to ask the owner of things
二、學習重點：grasp the drills: whose…is this? /it’s… is this your schoolbag? / yes, it’s mine.
三、學習難點：ask and and answer correctly with the drills
與本課有聯系的新舊知識點 this is …
知識點的延展 some knowledge about pron.
四、教學內容與分析
1. just speak
情景會話：通過教師告訴全班學生不要將自己的物品亂扔亂放的特定情景，學習問答物品的所屬關系。
行動目標：學習如何用英語詢問和回答物品的歸屬。
重點聚焦：is this your schoolbag, mike? yes, it's mine.is this your english book? no, it isn't. it's tom's.is this your glue, ann? yes, it's mine.
滾動項目：whose textbook is this? oh, it's mine.don't leave your things like this.remember to put your things away after work.
讀圖向導：引導學生觀察圖中的人物及物品。
五、課前準備
1. 準備本課的學生—卡片，教師卡片，教學掛圖，投影片，錄音磁帶。
2. 準備第二冊第27課歌曲what's this? what's that? 的磁帶。
3. 準備—個話筒。
4. 準備一個自制的袋子。
5. 電腦課件。(沒有條件的可以用相應的簡筆畫等形式代替)
六、教學步驟與建議
1. 熱身/復習 (warming-up/revision)
1) 播放歌曲what's this? what's that? 把歌詞中的名詞換成教師出示的學習用品。
2) 教師讓每個學生出示一種學習用品，并用句式this is my… i like it. 介紹給同學。介紹完畢后，教師將物品放人課前準備好的袋子中。
2. 新課導入 (presentation)
1) 展示電腦課件，讓學生認真觀察。教師介紹：this is lucy and lily's room. they are twins.
畫面顯示：媽媽在lucy和lily的房間里，房間里的東西放得很亂。媽媽在幫她們整理房間。每次出現一個學習用品時，圖像閃現兩次。結合畫面的背景進行對話：
mother：is this your schoolbag, lucy?
lucy：yes, it’s mine.
mother：is this your english book?
lucy：no, it isn't. it’s lily's.
mother：is this your glue, lily?
lily：yes, it's mine, too.
mother：whose textbook is this?
lily：oh, it's mine.
mother：don't leave your things like this. remember to put your things away after work.(教師運用形體語言，幫助學生理解對話)。
2) 教師請學生回答問題：whose schoolbag is this?is this lucy’s schoolbag?whose english book/glue/textbook is this?
回答正確的同學，教師給予表揚。
3) 出示掛圖，播放對話錄音兩遍，讓學生聽后回答問題。whose school book is this?whose english book is this?whose glue is this?whose textbook is this?
3. 趣味操練 (practice)
1) 教師拿出課前準備的裝有學習用品的袋子，從中任意取出一件學習用品，問一名同學：is this your…? 學生回答：yes, it is./no, it isn't.
2) 學生自愿到前面來，取物品并詢問其它同學。每人有兩次提問的機會，如果找對物品的主人，加分。