2019五年級英語上冊全冊導學案（二）
3) 根據討論結果美化圖片，使其具有明顯的職業特征。
4) 每小組展示并解說經過美化的圖片，教師和學生共同評價。
2. 新課導入 (presentation)
1) 教師出示bus conductor人物卡片，與學生展開對話：
t：look, this is my friend, mary. do you like her?
s：yes.
t：do you want to know something about her?
s：yes.
t：then you can ask any question you like.
sl：what does she do?
t：she’s a bus conductor.(加入動作和圖解說明)oh, whose mother is a bus conductor?
s2：my mother is a bus conductor.
教師可以變換句子主語，反復練習。如：whose father(sister, …) is a bus conductor?
2) 教師出示tom—家的畫片，請學生聽對話，通過聽對話確定tom一家人的職業。對話：
a：look at the picture. it's a picture of tom's family. this is his mother and this is his father.
b：what does his father do?
a：he's a vet. he takes care of pets.
b：is his mother a vet，too?
a：no, she isn't. she's a bus conductor.
b：i think this girl is his sister. what does she do?
a：she is a tv reporter.
分組討論tom一家人的職業，確定正確答案，展示討論結果，教師和學生共同評價。
3) 教師拿出自己的相冊展示給學生(像冊上的照片較大，利于學生觀看)，與學生談論相冊中的人物及職業，涉及到四會單詞：bus driver，son，daughter和四會句子：is your mother a driver? yes, she is. is your father a farmer? no, he isn't. he's a bus driver.教師應適時示范板書。
4) 教師把幾張照片從相冊上取下來，貼在黑板上并標號，請學生根據自己的記憶，在自己的練習本上寫出這幾個人物的職業及他們與教師的關系，看誰寫得正確、規范、漂亮。
5) 小組討論，核對結果。
6) 教師請幾位學生到黑板上板書。教師和學生共同評價。
3. 趣味操練 (practice)
采訪活動：通過采訪了解本班哪些學生的父母、兄弟、姐妹及朋友是farmer，bus driver，tv reporter，vet。
1) 學生拿出自己的小相冊，分組談論相冊中人物的職業及人物之間的關系，引導學生重點圍繞farmer，bus driver，tv reporter，vet等幾個職業進行談論。
2) 學生進行采訪活動，重點采訪誰的父母、兄弟、姐妹及朋友是farmer，bus driver，tv reporter，vet。
3) 分組交流歸納采訪結果，寫在練習本上。
4) 匯報采訪結果，教師和學生共同評價。
5) 播放chant錄音，邊播放教師邊輔以相關動作或圖片，使學生能理解chant的含義，反復幾次后，讓學生跟著模仿，感知、操練/v/這個音素。
5. 拓展活動 (additional activities)
1) 教師展示let's act的掛圖，請學生聽錄音并通過觀察，理解單詞actress和actor的詞義。
2) 快速反應游戲：教師出示actress和actor圖片，請兩名學生到前面來，聽教師讀單詞，并迅速用拍子拍住教師所讀的單詞圖片，反復多次，然后可請學生代替教師朗讀單詞，請另外的同學來拍單詞圖片。可開展類似的小組活動。