2019五年級英語上冊全冊導學案（二）
五、課前準備
1. 準備本課的學生卡片和教師卡片。
2. 準備第三、四單元的有關職業的掛圖或圖片，或制成可拆分的，即能夠體現職業特點的服裝。
3. 讓同學們準備一些他們的日常用品，如：文具、書籍、娃娃、玩具熊、貓、狗等，以及一些他們小時候穿過的童裝。
4. 教師準備照相機、攝像機(實物或圖片)，并準備幾種不同的遮陽帽和圍巾。
六、教學步驟與建議
1. 熱身/復習 (warming-up/revision)
“火眼金睛”游戲：出示第三、四單元掛圖(圖片呈現時只是一部分)，讓學生通過部分判斷出整體，并運用第四單元所學的表達方式，復習怎樣表達職業。把學生分成若干小組，根據教師出示的內容以搶答的形式進行操練。如：教師出示醫生的部分，學生做如下對話：what does she do? she is a doctor.
2. 新課導入 (presentation)
1) 教師出示的最后一個圖片應是reporter。只給學生30秒的時間，觀察她身上的裝備(照相機、攝像機、遮陽帽、圍巾、書包、水壺、太陽鏡等等)，并用最快的速度記住這些物品。
2) 把記者身上的裝備與其它一些物品，如：tv，box，watch，pictuure混合后呈現給同學們。
3) 把同學分成兩組，自由選擇物品，用is this the reporter's/her…?yes, it is./no, it isn't. 來進行問答比賽，哪組說對了，就把這件物品貼到相應的位置上。最后選出優勝組。
4) 在這一過程中學習camera，video camera，sun visor和scarf,教師可以把不同樣式的sun visor和scarf放在一起，讓同學們仔細觀察，回憶記者用的是哪一種，同時也使學生增長知識。
5) 教師在黑板上示范板書just write部分的單詞和語句，—邊寫一邊讀，也可以讓同學來領讀，全班邊讀邊仿寫。
3. 趣味操練 (practice)
1) 出示課前準備的文具、書籍、玩具、服裝等，先出示學生最熟悉的物品，如：文具、書籍等，再出示玩具和服裝。讓學生用whose watch/hat/umbrella…is this/that? maybe it’s mary's. is it your/his/her camera? yes, it is./no, it isn't 對所有物品進行問答練習。
2) 教師發給每組—個課前準備的娃娃或玩具熊，學生以小組為單位，選擇六種物品，對娃娃進行裝飾，優勝組可以優先選擇。(注：備選物品的數量一定要充足)各組裝扮娃娃的同時，在組內用新學的表達方式進行交流。
3) 把裝扮好的娃娃展示給全體同學，小組同學回答同學們的問題，如：is this the doll’s umbrella? yes, it is.全班同學共同評價，評選出“服飾獎”，“表達獎”，
“默契獎”和“儀態獎”。
4) 播放chant錄音，讓學生聽兩遍。再播放錄音，讓學生跟著模仿。教學生可以適當加入一些動作，也可以讓學生自己編動作。最后，讓學生自己配上自己滿意的動作齊聲說chant。
4. 拓展活動 (additional activities)
1) 幫助學校(班級、社區)的失物招領處找到一件物品的失主，并記錄下過程。
2) 搜集一些有關西方飲食習慣的信息。
lesson 33
一、學習目標：learn the new dialogue. how to ask and answer: “whose…is this?”
二、學習重點：group the new words and drills: whose ice cream is this? is this your spoon?