2019五年級英語上冊全冊導學案（二）
句型是：who' she? he's my uncle. who's she? she's my aunt.
2. just write
本部分內容是學習和練習正確書寫四會單詞：who, farmer, policeman, who’s, policewoman和四會句子：who's he? he's my uncle. who's she? she's my aunt.
3. let's act
題目設計是“變臉”，提供不同職業的圖片供學生以小組為單位，通過“變臉”進行猜測職業的練習。結合富有代表性的圖片情景，加深學生對職業詞匯的學習和記憶，通過小組活動和完成任務的方式，自然運用所學知識，提高語言運用的能力。
4. let's read and chant
通過歡快有節奏的韻律詩，讓學生體驗、感知字母f的讀音規律。本課的chant讓學生感知、操練/f/這個音素。
五、課前準備
1. 準備學生卡片、教師卡片和錄音磁帶。
2. 準備“變臉’’活動所需的—些道具。用硬紙板制作職業制服，再畫一些人物頭像。
六、教學步驟與建議
1. 熱身/復習 (warming-up/revision)
1) 做動作猜職業：請若干學生做出某種職業的動作，可以適當夸張，讓大家猜出該職業。如：tailor，driver，writer，actor，actress，singer，dancer，dentist。
2) 說職業做動作：教師將全班分成若干小組，每組選出一個代表，教師說出—種職業，代表們迅速做出動作。看哪組表現得迅速、形象，給以獎勵。
2. 新課導入 (presentation)
1) 教師給學生3分鐘時間，仔細觀察課本第29頁的4張小圖片，結合圖片人物的動作和職業特點，快速記憶單詞。
2) 播放錄音，讓學生先聽后模仿跟讀。
3) 選4名學生(兩男兩女)到講臺前，分別扮演fireman，policeman，waitress，waiter，教師向學生詢問：what’s the boy? 或者what's his job?引導學生回答：he’s a fireman.以同樣的方式練習：what's the woman?/what's her job? she’s a policewoman.
4) 教師可以根據實際情況，補充—些內容，以滿足學生的需要。例如：可以總結—下以man結尾的職業詞：milkman 送奶工postman 郵遞員salesman 推銷員policeman 男警察businessman 商人
5) 教師在黑板上示范板書just write的單詞(who，farmer，policeman，policewoman，who's和句子(who' she? he's my uncle. who's she? she's my aunt.)邊寫邊領讀，寫完后讓學生齊讀。然后，請學生到黑板上仿寫。
3. 趣味操練 (practise)
1) 做“變臉”游戲，通過臉的變化，改變不同人物。將全班分成若干小組，把變臉的道具分發給各小組。以小組為單位，通過臉的變化來改變人物，進行問答職業的練習。學生通過詢問職業，結合典型制服，加深對職業詞匯的學習和記憶。
2) 小調查：每名學生發給一張調查表，根據表里的內容，調查自己親朋的信息。
uncle
aunt
name
job
age
3) 播放chant的錄音，讓學生感知，操練/f/這個音素。可分解練習單詞的發音ff—father—fireman—farmer—beef—fish—fruit—favorite—food，教師應解釋favorite的詞義。
4. 拓展活動 (additional activities)
1) 根據實際回答問題：