2019五年級英語上冊全冊導學案（二）
3. 趣味練習 (practice)
1) 學生以組為單位，將各組的動物作品匯集到一起，教師安排每組派出一名學生到指定的組去猜物，猜對的個人加分。猜錯的該組需再派一名學生繼續猜， 每人有兩次機會。
2) 播放幻燈片，學生看圖逐句配音。
3) 學生可以用非本課的動物名稱來替換所學內容。小組內表演對話。
4. 拓展活動 (additional activities)
1) 讓學生列出所有學過的生活在陸地上和水中的動物名稱，以及既能在陸地上也能在水中生活的兩棲動物。分類后做成表格。
2) 把自己做的小動物拿回家給家人看，并用英語做介紹。
lesson 28
一、學習目標： .learn the new words and new drills.
二、學習重點： grasp and write the words and sentences correctly
三、學習難點： ask and answer in true scene
與本課有聯系的新舊知識點 1.words about the animals 2.whose … is that?
知識點的延展 ask and answer the owner of objects in the life in english
四、教學內容與分析
1. just practice
本部分的內容設計，旨在強化操練和擴展詞匯。結合實物和圖片，給學生提供更多的運用語言的機會。主要內容仍然是物品所屬關系的問答。
1) 聽、說、認讀以下單詞和句子：seal,whale,hippo,dolphin. whose bear is that? it’s mine. 2) 聽、說、讀、寫以下單詞和句子：that, cat,dog,bear is that your cat? yes,it is.is that your dog?no,it isn’t.
2. just write
本部分內容是學習和練習正確書寫以下四會單詞: that, cat,dog,bear 四會句子：is that your cat? yes,it is.is that your dog?no,it isn’t.
3. let's act
通過有趣的猜謎游戲，鼓勵學生在輕松、愉快的氣氛中，以小組活動的方式自然運用所學知識，提高語言運用能力。
4. let's read and chant
用chant形式集中復現音素/s/的發音，讓學生感知、操練，同時鞏固和擴展所學知識。
五、課前準備
1. 準備教師卡片、學生卡片、錄音磁帶。
2. 準備話筒一個。
3. 準備書包、字典、活動手冊和其他學習用品。
六、教學步驟與建議
1. 熱身/復習 (warming-up/revision)
師生用學生制作的各種小動物自由會話。參考表達方式如下：
what's this? it’s a bear.what's that? it's a dog.whose dog is this? it's lisa's dog.
2. 新課導入 (presentation)
1) 教師出示事先準備好的兩個背景圖(也可以用簡筆畫的形式呈現)，讓學生觀察兩幅背景圖的不同之處。引導學生得出結論：一張圖是陸地情景，一張圖是水中情景。
2) 接著讓學生思考：哪些動物生活在陸地上?哪些動物生活在水中，把學生分成小組，要求每個小組分別列出所有能想到的生活在水中和陸地上的動物�？纯茨膫�組列得最多。沒有學過英語表達的動物可以用圖畫表示。
3) 教師抓住時機，對學生不會說的動物名稱，給以幫助，學習本課的生詞：seat，whale，hippo和dolphin。對于其它的沒學過的動物名稱，教師也可以通過查字典的方式給出答案，滿足學生的求知欲，但是不要求掌握。