2019五年級英語上冊全冊導學案（二）
2) 教師讓同學們仔細觀察掛圖，在每種物品的背后寫上它是屬于誰的，如：在書包的后面寫上li yan，在小熊的后面寫上lisa，然后先在組內做問答練習： whose bear is this? is this your bear? no, is isn't. it's hers(mary's，…)。
3) 各組派代表到講臺上來進行問答練習，同時明確物品的所屬，師生共同評價，并為下一步的游戲做好鋪墊。
4) 把所有的小道具都收回，把掛圖反轉過去，然后挑選不同組別的兩名代表來講臺前，根據教師提供的物品進行問答對話，如：whose bag is this? is this your bag? no, it isn't. is this his(peter's)bag? yes, it is.每個對話過后都要把掛圖 反過來，其它同學與教師對他們進行共同的評價，看哪個同學的觀察力好，哪 個同學表達得好，表現出色的同學可以把小道具拿回自己的小組，最后看哪 組的東西多即為優勝組。
4. 拓展活動 (additional activities)
1) 認真觀察身邊同學的學習用品，發現他們特有的物品，考考組內同學，看看誰細心。
2) 假如你們小組在旅游的時候東西搞亂了，你們應該怎樣做?與小組同學一起編排一個小短劇。
lesson 32
一、學習目標：1.learn to say the words 2. learn four skills words and sentences
二、學習重點：1.target language: is that…? 2.master the four skills words:
whose camera…? tv box watch picture
三、學習難點： use the words in the drills
與本課有聯系的新舊知識點 `the drill: is that…? whose camera is that?
知識點的延展 whose camera is that? maybe it’s yours. it’s hers. it’s marys.
四、教學內容與分析
1. just practise
本部分的內容設計，旨在強化操練本單元的句型，同時擴展詞匯。結合實物和圖片，給學生提供更多的運用語言的機會。內容主要包括一些旅游所需要的物品和詢問物品所屬關系的問答。
通過學習，使學生能夠聽、說、認讀下列句子：whose camera is that? maybe it's yours. no, it isn't mine. it's hers. it's mary's.
能夠聽、說、讀、寫下列句子：is that her box? yes, it is. is that her watch? no, it isn’t.
2. just write
本部分內容是學習和練習正確書寫四會單詞：tv，box，watch，picture；及四會句子：is that her box? yes, it is./is that her watch? no, it isn't.
3. let's act
題目設計的是裝飾玩具的比賽——“讓我們把它們變得更漂亮!”同學們重新裝扮小熊、小貓和小狗。通過創設真實的語言情景，鼓勵學生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和自由創意的方式，自然運用所學知識，提高語言運用能力。
4. let's read and chant
讓學生集中感知、體驗、了解、操練字母a在詞中的讀音。