蘇少版七年級美術下冊全冊教案
（3）黏合劑要求用乳膠，注意乳膠不要加水，也不要涂得過多。
（4）立線的曲線形態要用筆桿事先將紙條彎曲，這樣可以形成流暢的曲線型。
準備材料，提示注意安全。抓住一至兩個典型材料，提示準備時的注意點，合理利用材料的質地、色彩。
按構思草稿進行制作，制作中適時進行調整加工。
教師此時應注意發生的問題，如黏不住，材料無法準備到位等。
4、展示、評述。
作業集中到教室中央，學生圍觀，先作者介紹創作意圖、表現方法及關鍵點，再請其他同學作集體評價，并請作者本人記錄，以便參考。
第9課 奇妙的肌理世界
【教學目標】
1、培養觀察能力、想象能力、實踐能力和創造能力，提高審美能力。
2、通過設計、制作，靈活運用已有知識，大膽創新，培養熱愛生活的情感，提升人文精神。
【教學準備】
教師準備多媒體課件，布置好美術教室，每兩桌一個盛滿清水的小水盆和油性顏料等；學生準備好自己收集的材料、色彩顏料、美工刀和膠水等。
【教學過程】
一、組織教學
1、用media player播放軟件播放愉快輕松、節奏鮮明的mp3音樂，展示并不斷變換軟件中的可視化效果（media player中的可視化效果包含魔幻、氛圍、激光、組樂等幾十種，動態紋樣非常美麗）。
2、查看學生的準備情況
集中學生注意力，激起他們的好奇心和學習興趣
二、激發審美興趣，導入主題
師：同學們，屏幕上的紋樣給你什么感覺？
生（七嘴八舌）：在運動，隨著節奏在變化，變化很豐富，……
師：那大家認為美不美？
生（異口同聲）：美!
師：這種美妙的肌理紋樣是可以制作出來的，而且并不復雜。
（此時，學生們摩拳擦掌，躍躍欲試，流露出渴望、興奮的神情。）
師：我們先來欣賞幾幅作品。
（課件展示各種美麗的肌理作品）
師：請同學們想一想，用什么辦法可以制作出我們看到的這些肌理作品。
學生的興趣更加濃厚了，有的說可以畫，有的說可以拼貼……
三、故事索引，實踐催化
1、講述老師小時候生活中的小故事。老師小時候在河邊洗碗時發現，碗里的油花快速地擴散到河面上，在陽光中五彩繽紛，加上小魚兒頭頂水面泛出的片片漪漣，美輪美奐，煞是惹眼，可惜這種美麗一會兒就沒有了，如果能長久保持該多好啊。那么怎樣才能收集河面上漂亮的肌理紋樣呢？老師后來終于想到了方法，展示一幅制作好的作品，讓學生想想老師用的是什么方法？
2、學生發言很踴躍，教師說出自己的制作方法（用油性的顏料在水里攪和，再用白紙吸附），讓學生討論老師制作的作品還有哪些特點，學生們很快就談到色彩的關系和紋樣的布局，教師馬上接入話題，穿插色彩和構圖知識的講解，并用課件演示。
同學們想試一下嗎？學生們立即興高采烈地嘗試，而且很容易就獲得了成功，教師由衷地贊揚學生的作品，并提醒學生注意清潔衛生，讓學生獲得成功的體驗，進一步激發學生的興趣。
【“雙基”是基礎教育階段課程內容的重要組成部分，是實現課程的目標的基本保障，色彩和構圖知識是本課肌理制作成功的關鍵。此外，學生在實踐中了解到油的密度小于水的密度，出現油浮于水的物理現象，綜合課程包含著很多內容，所有內容的設置都指向一個目標：培養合格的社會人。】