蘇少版七年級美術下冊全冊教案
2、交流：
（1）你還能說出那些動物是人類的朋友？動物造型或圖案在生活中有哪些運用？（學生分組討論后進行搶答）
教師歸納總結：從衣食住行四方面說明動物是人類的朋友。
（2）將收集來的動物圖片進行展示，簡要介紹其生活習性。
（3）欣賞課文范圖，請學生歸納課本上動物造型主要使用的工具及展現的效果談談自己的看法，你比較喜歡哪一幅范圖或哪一種工具，為什么喜歡？教師歸納總結：不管哪一種工具，不管是線造型還是明暗造型都體現了畫家對動物的情感和對生活的熱愛，同學們也都有自己喜歡的動物，就選一種進行表現吧！
3、體驗：
（1）根據自己的工具和材料，進行動物造型臨摹，可以是書中的也可以是自帶的動物圖片。
（2）作業注意點：
①、線造型的作品要注意觀察線條的多種變化與節奏；
②、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明暗的處理方法。
（3）學生動手實踐，教師來回巡視指導。
4、歸納：
針對本節課的重點內容作回顧，對學生中作業的典型問題全班探討并解決，布置下節課準備的工具和材料。
第二課時
【教學準備】
教師: a、準備若干件動物標本 (以昆蟲、鳥類為主)，有條件者可再準備一段有關昆蟲的動物影片資料。
b、收集課本相關航海家或生物學家的生平簡歷以及他們所畫的動物插圖資料，并制作成多媒體課件。
c、實物探頭。
學生: a、自帶有關昆蟲和鳥類的照片資料，或自帶一些小昆蟲標本，并收集好該圖片或該動物標本的相關信息資料。
b、各種筆和顏料工具。
【教學過程】
1、導人階段:
展示一段學生生活中較為熟悉的昆蟲影片資料，引導學生對生活中的昆蟲產生興趣，繼而在認真觀察的基礎上，增強對昆蟲特征的把握。介紹動物學家法布爾的生平簡介，通過了解培養學生熱愛科學，探索科學的求實精神。將動物描繪
與生物學同有機結合。
2、交流階段:
請學生就自己手頭收集的動物圖片資料，借助實物探頭作展示介紹，尤其是關于該動物形體特征、生活月性等方面的內容。請收集到昆蟲標本的同學在實物探頭的幫助下，介紹該標本的相關信息資料。還可請其他學生作相關補充。教師歸納總結:對于課后認真收集資料的同學給予鼓勵和表揚，并就生活中對人類有幫助的昆蟲作簡單介紹，鼓勵學生多觀察身邊的動物，樹立起保護動物的意識。
3體驗階段:
a、請學生就課本上的動物圖片作欣貫分析，如采用的主要表現手段(線造型、明暗造型)，造型要素 (點、線)等等。
b、你覺得在表現昆蟲或動物時應注意和考慮哪些方面的問題?(請學生討論)
c、根據學生的討論，結合自己所帶的圖片資料或昆蟲標本，用點與線的造型手段來描繪動物或昆蟲的基本形體特征，表現工具不限，并可適當添加淡彩。
d、學生體驗嘗試，教師來回進行輔導，針對問題及時補充說明。
4、歸納階段:
就本節課的學月內容作簡要歸納，鼓勵學生多觀察和研究身邊的動物，幫助學生樹立保護動物、關心動物的意識。