2019年高考浙江卷語文復習系列教案
《窗前木芙蓉》是詩人早期作品，寫秋天盛開的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，沒有一般的花那樣纖弱，動不動就是“愁紅怨綠”的可憐樣子。作者借木芙蓉表現了自己少年時的意氣風發、昂揚不凡的氣度。兩首詩并考，詩中所寫事物往往相同或相近，而表達的感情、思想，所運用的表達手法則往往有別。分析時注意區別異同。這兩首詩都寫“木芙蓉”，這是同；情感一明一暗，這是異。分析時，特別注意對“青女”的注釋，否則不容易把握詩的旨趣。答案：（1）兩首詩都描述了木芙蓉在秋天冒著霜雪開花的自然屬性。運用了擬人（對比）手法。（2）呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環境中的樂觀者形象。3.（XX年廣東高考卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（6分） 溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高樹月初白，微風酒半醒。 獨行穿落葉，閑坐數流螢。
何處漁歌起？孤燈隔遠汀。（1） 詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現其情感？（2分）（2） 請結合全詩，評析第三聯中“穿”，“數”二字的藝術效果。（4分）【解析】本題考查對詩歌意境的理解能力。中國有“詩畫一家”的傳統審美觀和審美情趣。“獨行穿落葉，閑坐數流螢 ”強調的是作者的孤獨和寂寥。“何處漁歌起？孤燈隔遠汀 ”能很好地表達這一意境。 古詩鑒賞考查的重點是語言品味、形象把握、意象理解、意境分析、技巧鑒賞、思想情感的把握等幾個方面，平時閱讀詩歌，應注意積累典故與常見意象含義，掌握詩歌常見表達技巧，體會不同作者或同一作者的不同作品的風格特點。解題時按照讀一理一審一寫四個步驟準確作答。審讀的時候要充分利用注釋，整體感知，然后從內容和手法兩方面理清主要知識點。“審”就是題目要求，篩選有效信息，調動相關積累。寫的時候要結合要求，條分縷析，重點突出。答案：（1）意象有：清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈（2）詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。“穿”字形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數”起了流螢。“數”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。4.（XX年廣東卷） 閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一） 譚敬昭江上青山山外江，遠帆片片點歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。