2019年高考浙江卷語文復習系列教案
②整首詩運用對偶、夸張和襯托等手法，寫出岳陽樓的宏偉，表達了詩人歡樂和喜悅的心情。 2答案示例：（1）前一首詩，詩人通過描寫夏日寧靜的氣氛，以及自己午睡醒來看兒童嬉戲的生活細節，寫出自己的閑適；后一首詩，詩人用直抒胸臆的手法，寫出自己飽經世事后的思想變化，表達自己想過閑適生活的愿望。（2）前者的“閑適”，是一種生活安定、百無聊賴的悠閑，而后者的“閑適”，反映了詩人在飽經滄桑、看破紅塵之后退隱山林，與世無爭的愿望，閑適之中隱約有憤激不平之意。3答案示例：⑴上闕著力描繪園林樓臺疊翠、楊柳依依、嫩荷無數的迷人春色，是用來反襯下闕詞人的傷心懷抱，用樂景來襯哀情；上下闕跌宕頓挫，景與情形成強烈的對比，使全詞結構變化有致。⑵ 詞人之所以“心情少”，是因為被貶謫流落多年，感慨人生坎坷；而今高朋散盡，（妻子去世），孤寂一人面對黃昏；時光流逝，自己朱顏已老，不免傷春不已。 4答案示例：（1）喻指讓詩人遭受貶謫之苦的奸佞邪惡之人。（意思對即可）（2）①詩人面對貶謫嶺南路途上的惡劣環境，內心對前途充滿愁苦和畏懼之情。②詩人運用雙關的寫法，用“毒霧” “蛇草”等來喻指奸佞小人，從而表達對他們的憎惡和畏懼之情。③詩人被貶謫嶺南，見到異地風物，引發內心深切的思鄉之情。④朝政昏暗，詩人遭受排擠貶謫，對此，內心有著憤懣之情。5答案示例：（1）離別之際，詩人強顏歡笑（苦笑），這是以“笑”襯（寫、表現）“愁”。寫出詩人不忍分別的心情。（2）①寫眼前實景：頸聯（五六句）運用了情景交融的手法，描繪了一幅夜色圖。露水無情地浸濕了寒塘邊的冷草，凄清酸楚，月亮映照著清澈的水流，是詩人夜別之時眼前所見之景，渲染了清凄悲涼的離別氛圍。②寫聯想之景：頸聯（五六句）寫詩人想到自己與友人離別后，在清凄的夜晚，冷月之下孤獨艱難前行，路邊寒塘的冷草被露水浸濕，月亮映照著清澈的水流，是詩人聯想之景，表達了詩人寂寞惆悵的情懷。6答案示例：（1）李詞將亡國前奢華生活的追憶與淪為囚徒的現實對比，表現了對故國的眷戀及亡國之痛.辛詞則借夢中飛赴前線、沙場點兵的盛況與而今英雄垂暮、無所作為的現實對比，表現了收復中原的豪情及報國無門的悲憤。 （2）① 申大志。即醉里夢里不忘收復河山的雄心壯志。 ②抒悲情。全詞感情基調雄壯高昂，而結尾又悲涼低沉，使全詞情緒顯得極其悲壯.③寫大場景。場景描寫極有氣勢，想象中的沙場點兵與戰場殺敵兩個場景描寫得雄偉，壯闊。7答案示例：（1）江南雨的特點：細密、輕柔、朦朧、淡雅、令人惆悵。（2）三首詩中江南雨所含的不同感情：杜牧：羈旅情愁，行人思家之凄迷之情；李清照：國破家亡之孤寂與傷感；戴望舒：理想無法實現之苦悶彷徨，之心緒茫然。或：杜牧的江南雨是表達對亡去親人的思念之情。雨寄托了對親人的無限思念。李清照的江南雨寄托的國破家亡的孤獨、傷痛之情。戴望舒的江南雨寄托的是對美好理想的追求以及求而不得的迷茫之情。（3）例：春雨如多情的少女，柔美中有莫名而又淡淡的傷感；秋雨如半老的徐娘，既有滄桑之感又不失美態。或者：江南的春雨，如夢，如詩，如歌，如韻！因為江南的雨總是迷離、綿延而富有韻味，最能激發人們的想象。江南的秋雨像一個哀婉棄婦的哭泣。因為秋雨清冷冰涼，感覺到是人的孤獨凄涼和傷痛。