2019年高考浙江卷語文復習系列教案
答案擬寫一般無需學生引經據典，也不必有過多的背景內容介入，更不需要跳出詩詞曲外進行過多的聯系，只要立足文本，正確理解，就詩論詩，落實題干要求就行。應考方法盤點一 復習備考要注意下面幾個問題（一）立足課文高中語文教材所選都是古代經典的詩詞，這些詩詞所體現出來的鑒賞技巧和思維方法很典型，具有很強的遷移性和借鑒性。這些詩詞絕大多數指定要背誦，如果在背誦的同時，能夠對其鑒賞的技巧了如指掌。那么枯燥的鑒賞概念就會變得有血有肉、生動具體了。（二）把握常識1.了解詩詞的基本體式類別。（1）從體裁上分：有古體詩和近體詩（即格律詩。注意時代，唐以前只有古體詩，唐以后古體詩，近體詩并存）和詞。（2）從表現方式分：有抒情詩，敘事詩。（3）所選題材分：有山水田園詩、軍旅邊塞詩、送別詩、閨怨詩、詠物詩、懷古詩、哲理詩等。2.掌握一定術語，鑒賞時能說較規范的“內行話”。（1）反映詩歌風格方面：雄奇、剛健、悲壯、曠達、灑脫、蒼涼、恢宏、奔放；沉郁頓挫、纏綿悱惻、婉約清麗、明麗清新、含蓄有致、生動活潑、幽默恢諧等。（2）反映詩歌結構方面：開門見山、逐層拓展、環環相扣、前后呼應等。（3）反映詩歌表現手法方面：借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章顯志、對比映村、以虛寫實、虛實結合、以動襯靜、動靜結合、白描勾勒、濃墨重彩等。（4）反映詩歌語言特色方面：質樸清新、句式整齊、音節和諧、對仗工整、有節奏感、聲情并茂、凝練簡潔、犀利老練等。（5）反映詩人情感方面：愉悅、歡快、欣喜、郁悶、憂愁、孤獨、凄清、悲觀、失落、激昂、奔放、樂觀、豁達、淡泊、閑適等。（6）反映詩歌總體效果方面：真摯感人、耐人尋味、催人淚下、扣人心弦、發人深思、意境高遠、即景生情、即景自況等。3.了解詩人思想性格，把握不同詩人的風格特點。鑒賞時善于對比揣摩，推此及彼。（1）從詩歌表現的不同內容上把握。如：陶淵明、謝靈運、王維、孟浩然的山水田園詩；高適、夸參、王昌齡的邊塞詩；曹操、鮑照、杜甫、李商隱的詠史詠懷詩；陸游、辛棄疾、文天祥的愛國詩等。（2）從詩歌體現的不同風格流派上把握。如：蘇軾、黃庭堅、辛棄疾、陳亮的豪放詞；柳永、李清照、李煜、姜夔的婉約詞等；李白、杜牧、李賀的浪漫詩，杜甫、白居易、陸游的寫實詩等。（三）總結規律1.反復體味，讀懂原詩。了解作者為什么而寫詩，寫了什么內容，表達了什么感情。2.主觀試題規范作答。詩歌鑒賞由客觀選擇題改為主觀表述題后，一定程度上增加了試題的難度，因此必須加強答題規范意識。（1）要明確，忌含糊。對試題中有“你是否同意說法”之類的問題，考生必須要明確表態“同意”或“不同意”。（2）要具體，忌空泛。試題中往往要求理解的是某一點，或者是形象，或者是情感，或者是手法等。考生一定要列舉詩詞中的詞語進行具體分析，切忌空話套話，泛泛而談。（3）正確揣摩，忌想當然。有的考生不仔細品味詩句含意，不正確理解詩意，往往張冠李戴，指鹿為馬，造成失分。（4）順勢而為，忌唱反調。命題意圖往往會在題目中作提示引導。如就李白《春夜洛城聞笛》中“折柳”設置題目：“前人在評論這首詩時曾說。‘折柳’二字是全詩的關鍵……你是否同意？……”這說明包含著對考生的提示引導，只要順著試題作答，很容易得分。可是有些考生故意唱反調，硬說“不是關鍵”，卻又說不出理由，不能自圓其說，造成失分。