五年級品德與社會上冊全冊教案(鄂教版)1
2.學生換觀看燕燕的故事。
(故事梗概:燕燕早上起來,媽媽讓她不要穿裙子,因為今天天氣要變涼了,而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話,非要穿著裙子去上學。下午天氣轉涼了,燕燕冷的直打噴嚏,結果晚上發燒了,爸爸媽媽冒著風雨把燕燕送到醫院,醫生說燕燕患了重感冒,要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假,陪著燕燕在醫院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子,難過的掉下了眼淚,她真后悔呀……)
3.思考:燕燕后悔什么?你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎?
小結:親情是愛,親情是人間無價的珍寶,親情融化在家庭生活的細節當中。父母的眼神、動作、言語都包含著關心和愛護,流露著濃濃的親情。今天就讓我們一起來感悟父母的親情吧!
【設計意圖:熟悉的生活場景,有聲有色的動畫故事,緊緊地吸引學生的注意力,使學生很快進入真實的生活情境之中,使學生有感而發,很自然地引出本節課的教育主題。】
活動二 事例分析,感悟親情
1.回憶生活:我們的父母又是怎樣愛我們的。在生活中,你們與父母之間肯定也發生了許多真實的、感人的故事,說出來和大家一起分享吧!
全班進行故事交流會,并說說聽了這些故事,自己有什么感受。
小結:想聽聽我真實的感受嗎?你們真幸福!我好像看到了爸爸媽媽對你們深深的疼愛!是生病時的呵護,是學習時的關心,是一盞熬夜的燈,照亮你們前進的步伐。今天,老師還帶來了一位特別的媽媽。
2.分析事例:出示兩張帳單,在對比中引導學生思考:看了這兩張帳單,你有什么想法?小子建想到的是什么?媽媽想到的是什么?
交流:在同學們生活中,你們有過類似的想法,或者遇到過類似的事情嗎?
小結:父母給予我們的愛不僅是深厚的,更是無私的。
3.學習兩則小故事《無言的爸爸》、《嘮叨的媽媽》。
學生認真閱讀教材,思考:透過爸爸的無言和媽媽的嘮叨,你看到了什么?你怎么理解父母長輩的愛?
小結:說得對,無論是爸爸的無言,還是媽媽的嘮叨,都是愛,只是他們愛的方式不一樣。
【設計意圖:為了讓學生感悟親情,老師先讓學生回憶日常生活中父母對自己的關愛,通過切身體會感受父母對自己的愛是實實在在的。再通過分析“嘮叨的媽媽”和“無言的爸爸”兩則案例,使學生體會到父母的愛是無時不有,無處不在的。通過生活資源和教材的有機整合,讓學生充分感受到父母的愛是那樣深、那樣真。】
活動三 共訴心曲,贊美親情
1.交流:老師講述課文中的一個小故事《父親》。小組討論:如果你是王小滿,你會不會請爸爸媽媽去參加家長會?
2.傾訴:母愛如同一潭湖水,柔波蕩漾,父愛就像蒼茫草原,廣闊無垠,我們的成長飽含父母的辛勤與汗水。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧!
《游子吟》。慈母手中線,游子身上衣。