五年級品德與社會下冊全冊教案
二、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學生自由說一說，師生補充總結：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。
三、學生分小組選擇其中一個方面的問題進行自主學習。
分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關的內容進行學習和討論。
四、引導學生匯報交流。為什么說首都是國家政治中心？從哪些方面能看出首都是國家政治中心？
黨中央、國務院所在地，國家領導人在北京辦公。黨和國家許多重要會議（全國人民代表大會、政治協商會議）都在北京舉行。
為什么說首都是國家文化中心？
高校，中央電視臺和春節聯歡晚會，奧林匹克體育中心，北京圖書館，北京軍事博物館。
為什么說首都的國際交往中心？
各國駐中國大使館，中國外交部，國家元首來訪，國際間友好合作。
五、引導學生探究北京古城的歷史、文化和現代風貌。
提問：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現代大都市的時代特色？讓學生互相交流。
板書；
政治中心
2、首都北京 文化中心
國際交往中心
第三課、港和澳門
教學目標：
1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區；簡單了解什么是“一國兩制”。
2、通過歷史與現實的對比，激發學生的民族自豪和自信心。
教學重難點：
了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發學生的民族自豪和自信心。
教學準備：
1、搜集香港和澳門風光或旅游照片。
2、查閱資料了解港澳的歷史。
教學過程：
一、讓學生了解什么是特別行政區
1、提問：我國有34個省級行政區，其中有兩個被稱為特別行政區。它們是哪兩個呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區？特別在哪里？
2、學生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。
3、學生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區”的特別之處。
4、學生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？
二、指導學生追尋歷史
1、為什么根據在香港和澳門建立特別行政區？
2、學生閱讀教材第15頁“資料卡”內容后，指名說一說。
3、教師補充講解歷史變革。自古以來，香港就是中國的領土。1842年，在鴉片戰爭結束后，清政府被迫與英國簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國。1860年，清政府再與英國簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國。1898年，英國又強行租用新界地區，租期99年。1984年12月19日，中英兩國政府就香港問題發表聯合聲明。1990年4月，我國七屆全國人大三次會議通過《中華人民共和國香港特別行政區基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國。
自古以來，澳門就是中國的領土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日，中葡兩國政府就澳門問題發表聯合聲明。1993年3月，我國八屆全國人民一次會議通過《中華人民共和國澳門特別行政區基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國。