五年級品德與社會下冊全冊教案
二、提問:北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同?為什么說首都是祖國的心臟?讓學生自由說一說,師生補充總結:首都是國家政治中心;首都是國家文化中心;首都是國際交往中心。
三、學生分小組選擇其中一個方面的問題進行自主學習。
分別閱讀教材第10頁至12頁,選擇與本小組探究問題相關的內容進行學習和討論。
四、引導學生匯報交流。為什么說首都是國家政治中心?從哪些方面能看出首都是國家政治中心?
黨中央、國務院所在地,國家領導人在北京辦公。黨和國家許多重要會議(全國人民代表大會、政治協商會議)都在北京舉行。
為什么說首都是國家文化中心?
高校,中央電視臺和春節聯歡晚會,奧林匹克體育中心,北京圖書館,北京軍事博物館。
為什么說首都的國際交往中心?
各國駐中國大使館,中國外交部,國家元首來訪,國際間友好合作。
五、引導學生探究北京古城的歷史、文化和現代風貌。
提問:北京有哪些著名的歷史文物古跡,反映了哪些豐富的歷史?北京有哪些具有現代大都市的時代特色?讓學生互相交流。
板書;
政治中心
2、首都北京 文化中心
國際交往中心
第三課、港和澳門
教學目標:
1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變;知道香港和澳門是我國兩個特別行政區;簡單了解什么是“一國兩制”。
2、通過歷史與現實的對比,激發學生的民族自豪和自信心。
教學重難點:
了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變,激發學生的民族自豪和自信心。
教學準備:
1、搜集香港和澳門風光或旅游照片。
2、查閱資料了解港澳的歷史。
教學過程:
一、讓學生了解什么是特別行政區
1、提問:我國有34個省級行政區,其中有兩個被稱為特別行政區。它們是哪兩個呢?它們在哪里呢?為什么是特別行政區?特別在哪里?
2、學生閱讀教材第15頁地圖,找到香港和澳門。
3、學生閱讀教材第16頁“資料卡”,了解“特別行政區”的特別之處。
4、學生探究:“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么?“一國兩制”的方針是怎么回事?是誰提出的理論?
二、指導學生追尋歷史
1、為什么根據在香港和澳門建立特別行政區?
2、學生閱讀教材第15頁“資料卡”內容后,指名說一說。
3、教師補充講解歷史變革。自古以來,香港就是中國的領土。1842年,在鴉片戰爭結束后,清政府被迫與英國簽訂《南京條約》,將香港島割讓給英國。1860年,清政府再與英國簽下《北京條約》,將九龍半島割讓給英國。1898年,英國又強行租用新界地區,租期99年。1984年12月19日,中英兩國政府就香港問題發表聯合聲明。1990年4月,我國七屆全國人大三次會議通過《中華人民共和國香港特別行政區基本法》。1997年7月1日,香港回歸祖國。
自古以來,澳門就是中國的領土。1553年,葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可,在澳門租界地搭棚,存儲貨物。1573年,明朝政府筑墻為界,澳門被葡萄牙殖民者長期占用。1849年,葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日,中葡兩國政府就澳門問題發表聯合聲明。1993年3月,我國八屆全國人民一次會議通過《中華人民共和國澳門特別行政區基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國。