五年級品德與社會下冊全冊教案
6、黃土高原什么樣？
聯系生活經驗：誰去過或在電視中、圖片中見過黃土高原？說一說黃土高原什么樣？師生語言描述。
播放黃土高原圖片。
提問：黃土高原為什么是這樣？
學生討論交流后，教師講解。
二、黃土高原上人們的生產和生活
1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產和生活的呢?
2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。
3、說一說，人是怎樣適應環境的？（重點引導學生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環境有什么關系？）
（1）生產方面：修建梯田；植樹種草；放牧。
（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。
三、課外拓展
學生收集人類與環境密切關系的相關資料，在班上相互交流。
第八課、登上世界屋脊
教學目標：
1、了解我國青藏高原的地理位置、環境及氣候特點。
2、了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。
3、初步建立環境保護意識。
教學重難點：
了解青藏高原上人們的生產和生活方式及其與環境的關系，理解和尊重人們的生活方式。
教學準備：
1、青藏高原環境和藏民生活短片和幻燈。
2、《中國地圖》。
教學過程：
一、了解青藏高原的自然環境和氣候特點
1、指導學生識圖
出示：《中國地形圖》。
在《中國地形圖》上找到青藏高原。
觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。
觀察：教材第41頁地圖。
觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區？
2、小結：在我國的西南部優這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國西藏自治區和青海境內。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當于我國領土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。
二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光
1、提出問題：這么高的地方應該是什么樣的呢？
今天，老師就和同學們一起登上“世界屋脊”，看個究竟。
2、播放：青藏高原自然風光的幻燈片。
3、學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。
4、閱讀教材第41頁地圖。
在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。
5、小結：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。
三、登上“世界屋脊”-----領略青藏高原氣候
1、提出問題：青藏高原海拔這么高，高原的氣候和平原地區相比有什么不同？
2、閱讀教材第43頁，教師講解。氣溫低。
說明：地勢越高的地方，氣候就寒冷，海拔每上升1000米，溫度就降低6攝氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的氣候特征。牦牛和青稞是適應這種高寒氣候的特有物種。
空氣稀薄、日照強。
說明：因為青藏高原海拔高、空氣稀薄，陽光輻射強，日照時數多，所以這里又是全國太陽輻射能量最多的地方。
看教材第43頁“布達拉宮”圖，講解“日光城”。
1、提出問題：在青藏高原這樣特殊的環境下，你知道藏民是怎樣生產、生活的嗎？了解一些有關藏民生活的情況嗎？
2、閱讀教材第44頁至第45頁圖文。
3、說一說：藏族人民是怎樣適應環境的？
生產方面：牧業為主；種植耐寒農作物----青稞。
生活方面：藏袍服飾特點；住氈房；吃糌粑；禮節（哈達）。