五年級品德與社會上冊全冊教案（山東版）3
活動三：科技的今天和明天
“科技的今天和明天”部分，首先創設了學生收看“神州五號”勝利返航的場景，介紹了祖國在航天事業中所取得的成績。引發學生對航天事業的關注和探究的欲望。教材還展示了學生搜集到的納米產品和磁懸浮列車的資料，拓展了學生的思維。教學時可以讓學生廣泛搜集高科技資料，用來充實課堂，豐富教材，比如神六、遠紅外線、磁療技術、仿生技術等資料，可涉及生活、生產、醫療等多方面。最后把學生搜集到的資料，匯集起來，舉辦一個科普展覽，讓學生廣泛了解當今尖端科學，憧憬美好未來，培養學生的創造力與想象力。
【教學中的問題與對策】
1.本主題的設計對于五年級的學生來說還有一定難度，教師要補充大量的資料讓學生充分感悟，在自主探究的過程中感受科技的力量。
2.“三次技術革命”學生了解較少，可讓學生廣泛查閱有關材料，搜集科學家的故事、名人名言以及圖片，舉行專題交流會。教師也可以補充相關的圖片，特別是每一次科學技術革命前的生產狀況和每次科學技術革命后的工廠生產狀況，讓學生在對比中感受到科學技術的巨大動力，從而了解科技發展與社會發展的關系。
3.學生對本主題活動內容有著濃厚的學習興趣和好奇心，可組織學生將所搜資料進行整理，用不同的方式展示自己的學習成果，舉辦一次科普展，從而激發學生關注科技發展的熱情。
【活動案例】
第一課時 古代的四大發明
活動目標
1.學生了解我國古代的四大發明，知道我們的先人創造了輝煌的文明，為人類社會的發展做出杰出的貢獻。
2.學生感受四大發明對人類社會的貢獻，培養學生學科學、愛科學的興趣。激發學生的民族自豪感，培養愛國、振興祖國的熱忱。
3.培養學生自主搜集資料、通過分析資料解決問題的能力。
課前準備
師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網絡等）共同搜集一些四大發明的圖片、文字資料。
活動過程
活動一：談話導入，分組探究
師：在漫漫歷史長河中，我們的祖先創造了輝煌的文明，為人類社會的發展做出了杰出的貢獻，課前同學們都做了調查，通過調查你知道我國古代還有哪些偉大的發明呢？（學生簡單說一說）
1.走進四大發明
師：我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細的來了解一下我們中國古代的四大發明吧！
a、交流資料。讓學生通過搜集資料、上網、訪問等多種渠道搜集有關四大發明的資料，并將有關火藥發明的資料整理后填寫于課本空白處。
b、討論交流。教師引導學生在已有知識的基礎上，交流我國古代四大發明，以及它們在推動社會發展過程中所起的作用。
c、深化認識。在講座交流的基礎上，引導學生了解四大發明的歷史演變，認識其在世界文化的傳播、世界歷史的發展中所起的作用。
（板書：中國古代的四大發明）
2.請同學們根據自己的愛好與研究，自由組合成造紙術、火藥、印刷術、指南針（板書：造紙術、火藥、印刷術、指南針）四個小組，然后在小組內交流、展示研究情況，并對個人的研究進行綜合，確定班內介紹的內容。（教師可根據時機出示此表格）
中國
歐洲
相差時間
造紙術
公元2世紀
公元12世紀
1xx年
活字印刷
公元11世紀
公元15世紀
4xx年
3.看表格，談感悟。