五年級品德與社會上冊全冊教案(山東版)3
1. 教師引導:精彩的電視節目給我們帶來了很多很多,那么電視節目是怎樣制作出來的呢?
2.學生相互交流自己收集的資料,了解電視節目的制作過程。(有條件的可以提前帶學生去電視臺進行采訪活動,讓學生交流采訪收獲。)
活動五:大顯身手(有條件的課下完成)
1. 教師引導:原來電視節目是這樣制作出來的,只要努力我們也可以自己錄制電視節目。我們自己在錄制電視節目時,應該做好哪些準備?
學生自由發言,并進行記錄。
2. 學生自由組成小組,討論確定節目主題,分頭采集素材,集體編寫腳本。
3. 學生根據自己的能力和特長進行分工,選出主持人,然后分頭準備。
4. 教師指導學生錄制,也可以請專家進行光臨指導。
第二課時 讀報紙 看雜志
活動目標
1. 了解報紙、雜志也是現代傳媒的重要組成部分,引導學生養成良好的讀書看報的好習慣。
2. 了解身邊常見的報紙和雜志及其作用,能知道哪些報紙、雜志是適合自己閱讀的。
3. 知道廣播也是重要的通信方式之一。
活動準備
1. 分組調查家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況,完成調查記錄表。
報紙
刊物
2. 調查了解報紙是怎樣印刷出來并送到讀者手中的。
活動過程
活動一:交流收獲,導入新課。
教師引導:同學們,課前我們分組調查了家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況,現在請各小組匯報一下:你們小組調查的什么地方?都見到了哪些報紙和刊物?
學生全班交流,教師小結。
活動二:報刊的作用。
1. 教師引導:在平時的生活中,我們經常接觸報紙、雜志。這么多的報刊、雜志,它們向人們傳遞的信息一樣嗎?
學生交流自己了解的報刊的作用。
2. 教師引導:在眾多的報刊、雜志中,有些報紙、雜志是適合我們小學生閱讀的,誰能推薦一下?
學生自由推薦并簡單說出推薦理由。
活動三:報紙的來歷。
1. 教師引導:報紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩的知識信息,通過調查了解你們知道報刊是怎么來的了嗎?
全班交流自己了解到的報刊的編輯、印刷、發行等過程,并暢談感受。
2. 教師小結:一張小小的報紙,凝結了眾多人員的辛勤勞動。
活動四:課外拓展,我們也來當編輯。
教師總結:同學們,我們以前都出過手抄報,通過這節課的交流我相信大家一定能做得更好,那么出手抄報都應該做哪些準備工作呢?指名說說。
請同學們課下自己確立主題出一份精美的手抄報。(可以合作完成。)
3 走進網絡時代
【活動目標】
1.了解有關網絡知識。
2. 體會網絡在現代生產生活中的作用。
3. 養成健康上網的良好習慣。
4. 提高對網上信息的辨別能力。
【活動說明】
本活動是根據《品德與社會課程標準(實驗稿)》“我是中國人”第13條內容標準“體會報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的關系,學習利用傳媒安全、有效地獲取信息,遵守網絡道德規范,努力增強各種信息的辨別能力。”的有關要求編寫的。
“走進網絡時代”由“網絡給我們帶來了什么”和“警惕網絡陷阱”兩部分內容組成。重點是學習知道網絡給人們生產生活帶來許多方便,了解相關網絡知識,能運用網絡豐富自己的生活,學會辨別網上信息,遵守網絡規范,做到健康上網。
1.網絡給我們帶來了什么