五年級品德與社會上冊全冊教案（山東版）3
1. 教師引導：精彩的電視節目給我們帶來了很多很多，那么電視節目是怎樣制作出來的呢？
2.學生相互交流自己收集的資料，了解電視節目的制作過程。（有條件的可以提前帶學生去電視臺進行采訪活動，讓學生交流采訪收獲。）
活動五：大顯身手（有條件的課下完成）
1. 教師引導：原來電視節目是這樣制作出來的，只要努力我們也可以自己錄制電視節目。我們自己在錄制電視節目時，應該做好哪些準備？
學生自由發言，并進行記錄。
2. 學生自由組成小組，討論確定節目主題，分頭采集素材，集體編寫腳本。
3. 學生根據自己的能力和特長進行分工，選出主持人，然后分頭準備。
4. 教師指導學生錄制，也可以請專家進行光臨指導。
第二課時 讀報紙 看雜志
活動目標
1. 了解報紙、雜志也是現代傳媒的重要組成部分，引導學生養成良好的讀書看報的好習慣。
2. 了解身邊常見的報紙和雜志及其作用，能知道哪些報紙、雜志是適合自己閱讀的。
3. 知道廣播也是重要的通信方式之一。
活動準備
1. 分組調查家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，完成調查記錄表。
報紙
刊物
2. 調查了解報紙是怎樣印刷出來并送到讀者手中的。
活動過程
活動一：交流收獲，導入新課。
教師引導：同學們，課前我們分組調查了家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，現在請各小組匯報一下：你們小組調查的什么地方？都見到了哪些報紙和刊物？
學生全班交流，教師小結。
活動二：報刊的作用。
1. 教師引導：在平時的生活中，我們經常接觸報紙、雜志。這么多的報刊、雜志，它們向人們傳遞的信息一樣嗎？
學生交流自己了解的報刊的作用。
2. 教師引導：在眾多的報刊、雜志中，有些報紙、雜志是適合我們小學生閱讀的，誰能推薦一下？
學生自由推薦并簡單說出推薦理由。
活動三：報紙的來歷。
1. 教師引導：報紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩的知識信息，通過調查了解你們知道報刊是怎么來的了嗎？
全班交流自己了解到的報刊的編輯、印刷、發行等過程，并暢談感受。
2. 教師小結：一張小小的報紙，凝結了眾多人員的辛勤勞動。
活動四：課外拓展，我們也來當編輯。
教師總結：同學們，我們以前都出過手抄報，通過這節課的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄報都應該做哪些準備工作呢？指名說說。
請同學們課下自己確立主題出一份精美的手抄報。(可以合作完成。)
3 走進網絡時代
【活動目標】
1.了解有關網絡知識。
2. 體會網絡在現代生產生活中的作用。
3. 養成健康上網的良好習慣。
4. 提高對網上信息的辨別能力。
【活動說明】
本活動是根據《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”第13條內容標準“體會報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網絡道德規范，努力增強各種信息的辨別能力。”的有關要求編寫的。
“走進網絡時代”由“網絡給我們帶來了什么”和“警惕網絡陷阱”兩部分內容組成。重點是學習知道網絡給人們生產生活帶來許多方便，了解相關網絡知識，能運用網絡豐富自己的生活，學會辨別網上信息，遵守網絡規范，做到健康上網。
1.網絡給我們帶來了什么