五年級品德與社會上冊全冊教案（山東版）3
【教學中的問題與對策】
1. 學生對電視節目的制作過程充滿好奇，教師可通過學校與電視臺聯系，進行采訪活動，增加學生的社會認識。如果條件有限，也可請電視臺的專業人員進行專題講座。切忌浮云流水，學生一無所知。
2. 在引導學生探究報紙的來歷時，不僅要從工序的繁多、勞動者的辛勤付出等方面進行探究，還應結合報紙的特點（排版、印刷和發送要突出一個“快”字）進行分析，從而使學生對報紙這種大眾傳播媒體有深刻認識。
3. 相對電視而言，學生收聽廣播可能比較少，教師可發動學生搜集相關的資料進行交流研究，也可結合校園廣播站的活動，引導學生認識到廣播也是重要的通信方式之一，在人們生活中發揮著重要作用。此內容也可作為實踐活動讓學生去探索、發現。
【活動案例】
第一課時 電視里看世界
活動目標
1. 認識電視是重要的信息傳播媒體，能給人們帶來歡樂、各種各樣的信息，并且能開闊人們的視野。
2. 讓學生養成良好的看電視的習慣。
3. 通過了解電視節目是怎樣制作出來的和自己編排節目，培養學生的組織能力、口語表達能力和合作實踐能力。
活動準備
1. 課前學生根據自己的實際情況填好《我的電視節目時間表》表格。
2. 請學生搜集信息了解電視節目是怎樣制作出來的。
活動過程
活動一：你說我說話電視
1. 教師引導：同學們我們每個人家里都有很多電器，其中電視就是我們每天都離不開的電器之一，你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？
2. 學生暢所欲言，談談自己為什么喜歡看電視。
3. 教師小結：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開闊我們的視野，及時了解世界各地發生的重大事情，可以說通過電視我們能了解整個世界。(板書：電視里看世界)
活動二：小小電視作用大
1. 教師引導：通過看電視節目，我們能獲得很多信息，比如通過看“今日說法”節目我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？
2. 學生分小組討論，探究作用。
學生以小組為單位進行討論交流，由小組長負責記錄大家的討論結果。教師巡視并加以指導。
3. 全班討論交流，學生在書上填寫。
各小組推薦一名同學把自己小組討論填寫內容讀給大家聽。(讀時注意指導學生別的小組說了的內容就不要重復了。）
活動三：養成看電視的好習慣
1. 教師引導：不同的電視節目能向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節目呢？為什么喜歡看？
2. 學生自由討論并完成“我的電視節目時間表”。
指導學生認真書寫，寫完可以互相看看說說。
3.教師引導：看來大家都有自己特別青睞的電視節目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應該注意什么？
全班學生討論交流看電視應該注意的問題，應遵守什么規則。
4. 學生分小組再次交流“我的電視節目時間表”，評價一下自己或伙伴看電視的習慣。
5. 教師小結：通過交流，我們發現原來看電視也應該有個好習慣，并且通過分析自己平時看電視的情況，發現我們每個人都存在或多或少的不良的看電視的習慣，相信大家今后定會改正不足，養成良好看電視的習慣。
活動四：交流資料，了解電視節目制作過程