高二歷史歷史上重大改革回眸2
專題六 穆罕默德·阿里改革第一部分：教案內容【教學設計】學情分析： 我校屬于二級達標學校。進入高二下學期，文科班的歷史課時增加，目標更加明確：一切為了高考。但是從整體上看，文科班學生的素質并不理想：課前預習情況很不樂觀；課堂上大部分同學倒是會做筆記，但課后是否會根據筆記復習梳理知識點就要打一個大大的問號了；部分同學課堂紀律堪憂；學習普遍停留在死記硬背的階段，不愿意開動腦筋多想多問；作業完成情況也不理想……本學期是第一次教高二年段，也是第一次要面對高考教學，經驗不足，因此深感責任重大、壓力巨大。如何在講清知識點的同時讓同學們對歷史學習產生興趣，愿意付出努力學好歷史，是一個艱巨的挑戰。教學思路：歷史課程標準：了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。簡述穆罕默德·阿里改革的主要內容，認識其在埃及歷史上的作用。學習要求：了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。簡述穆罕默德·阿里改革在經濟、政治、軍事、文化教育等方面的主要內容，認識阿里改革在埃及歷史上的作用。重點：⒈理解19世紀初期埃及只有打開國門進行改革，才能擺脫外敵入侵，走上富強道路的原因。⒉了解穆罕默德·阿里改革的主要內容與改革給埃及帶來的積極變化；在此基礎上，客觀評價阿里改革。難點：⒈通過對阿里改革的內容、改革的積極影響等有關史實的學習，理解改革也是推動社會進步的一種方式。⒉通過對阿里改革局限性及其最終失敗的史實學習，理解改革必須立足于本國的國情。【教學目標】一、知識與能力比較工業革命后埃及與歐美列強發展的差距，認識到埃及面臨的嚴峻形勢和必須改革以求發展的緊迫性，并進一步訓練比較與分析能力。了解馬木魯克的腐朽統治和阿里領導埃及人民趕走外國侵略者的基本史實，充分認識到18世紀末19世紀初埃及面臨的內憂與外患。識記穆罕默德·阿里改革的基本內容，對比改革前后埃及發生的變化，感知其在埃及歷史上的積極作用。通過搜集資料，分組討論穆罕默德·阿里改革的影響，培養收集和處理信息的能力及歷史分析和歸納能力。二、過程與方法根據教科書和埃及歷史地圖，觀察埃及重要的地理位置，分析列強入侵的原因，并體會埃及人民反侵略斗爭的艱巨性。通過多種途徑搜集工業革命后歐美列強，特別是英國經濟增長的數據，與埃及進行對比，討論近代埃及面臨的嚴峻形勢。學會查閱資料的一般方法，運用比較法和閱讀法學習和解決有關問題。可以根據教科書中有關穆罕默德·阿里改革的材料，結合自己搜集的資料，對阿里改革的是非得失發表自己的看法，用閱讀和討論等方法學習有關問題。三、情感態度與價值觀通過對埃及反侵略史實的學習，理解殖民侵略的殘暴性、殖民主義的罪惡和埃及人民反侵略斗爭的正義性，培養自強不息的精神和崇高的愛國主義情感，初步樹立反對霸權主義與維護世界和平的正確世界觀。通過對穆罕默德·阿里改革給埃及帶來的積極變化這一史實的學習，理解改革也是推動社會進步的一種方式，形成評價歷史現象主要看它是否順應歷史發展的趨勢，是否符合當時人民的根本利益，是否有益于國家富強的價值取向。【教學流程】 投影：埃及風光、埃及地形圖 問：從這些資料中，同學們可以獲得哪些信息？答：……【埃及地跨亞非兩大洲，領土大部分在非洲，只有西奈半島位于亞洲的西南。埃及東臨紅海，西接利比亞，南連蘇丹，北濱地中海，地理位置十分重要。埃及有悠久的歷史和燦爛的文明。尼羅河是埃及的母親河。】 投影：