承擔社會責任
★能力
能夠辯證地對待公平問題，提高公平合作的能力。
★知識
知道國家承擔著維護社會公平的責任，了解法律法規(guī)在維護社會公平中的重要作用，知道維護和實現(xiàn)社會公平是每個公民的貴任，正確對待不公平的社會現(xiàn)象
【教學重難點】
教學重點：樹立公平意識。
教學難點：正確對待不公平。
【教學過程】
★導入：你們知道為什么要把5月1日這一天定為國際勞動節(jié)嗎？這還得從19世紀80年代的美國工人運動說起。【附后】
教師：美國工人為什么要舉行罷工運動？（學生回答：略。）
教師小結(jié)：19世紀70年代，美國工人每天的工作時間長達十幾個小時，但工資卻很低。他們?yōu)槊绹慕?jīng)濟發(fā)展作出了巨大的貢獻卻得不到應有的回報，這對于工人們來說是不公平。工人們舉行罷工運動要求政府實行八小時工作制就是為了爭取更好的生存條件，實際上是為了追求公平而斗爭。
教師過渡：在今天，我們要構(gòu)建社會主義和諧社會，要努力維護和實現(xiàn)社會公平，作為青年學生應該樹立公平合作意識。讓我們帶著這個問題開始今天的學習。
引人課題：樹立公平合作意識。
一、維護和實現(xiàn)社會公平，是社會主義國家的責任
教師導入：每個人在社會中生活，都要承擔自己應盡的義務，為社會做出貢獻，同時，人們也要求社會為自己提供平等的權(quán)利和機會，使自己獲得應得的利益。因此，國家有責任維護和實現(xiàn)社會公平。那么，我們國家是如何維護和實現(xiàn)社會公平的呢？請同學們閱讀第二目第一個◎第一個◆的材料。思考我們國家為什么要制定這些法律、法規(guī)和制度？（學生回答：略。）
教師：這些法律、法規(guī)和制度，明確了每個人應承擔的責任，保障了每個人應得到的利益，為生活在社會中的每個人提供了平等的權(quán)利和機會。可見：
1、國家是通過制定相應的法律、法規(guī)和制度來維護和保障社會公平的。
為了維護和保障社會公平，我國還制定了哪些法律、法規(guī)和制度？（學生回答：略。）
教師：為了維護和保障社會公平，我國制定了一系列法律、法規(guī)和制度，例如：我國在1993年頒布了《中華人民共和國反不正當競爭法》，這是國家反不正當競爭的主要法律依據(jù)。這部法律的主要作用是：維護平等、公平、誠實信用的市場秩序。
教師：剛才同學們列舉了我國政治、經(jīng)濟、文化、教育等各個方面所體現(xiàn)出來的公平現(xiàn)象。由于我國處在社會主義初級階段，社會還存在許多不公平的現(xiàn)象，因此：
2、我國正在積極采取各種措施，促進社會整體公平的發(fā)展。
如：①個人所得稅起征點上調(diào)；②城市最低生活保障的實施；③“兩免一補”政策的推行；④高校助學貸款政策頒布。
教師：請同學們再結(jié)合第二目第一個◎第二個◆的材料。想一想，國家積極采取措施解決上述問題有什么意義？（學生回答：略.）
教師：國家從規(guī)范個人收人分配秩序、認真解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和農(nóng)村、農(nóng)村貧困家庭、城市低收人家庭的子女就學困難等問題，維護了個人生存和發(fā)展的權(quán)利……這些描施在一定程度上化解了社會矛盾，消除了社會不穩(wěn)定因素，促進了社會整體公平發(fā)展。
二、維護和實現(xiàn)社會公平，也是每個公民的責任
1、樹立公平合作意識，公平地對待學校生活和社會公共生活中的人和事
是否具有公平意識首先體現(xiàn)在能否公平地對待他人。在生活中，你是否做到了公平地對待他人，請閱讀第二目第二個◎第一個◆在學校生活和社會公共生活中，我們要積極培養(yǎng)公平合作意識的材料。思考：請舉例說明，你是怎樣公平地對待老師和同學的？（學生舉例：略。）