承擔(dān)社會(huì)責(zé)任
過渡：承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會(huì)有相應(yīng)的付出，往往也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利。一個(gè)人在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失。在正常情況下，既少付出代價(jià)，又盡到了責(zé)任，還獲得了合理的回報(bào)，是最理想的狀態(tài)。在某些特殊情況下，即使要付出沉重的代價(jià)，即使沒有任何回報(bào)，也要負(fù)責(zé)任。
3、一個(gè)富有責(zé)任心的人，在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失
教師：在日常生活中，我們深深地體會(huì)到，承擔(dān)責(zé)任就意味著付出時(shí)間、精力和金錢，甚至因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備。同時(shí)，我們也深深地體會(huì)到，承擔(dān)責(zé)任意味著豐厚的回報(bào)。當(dāng)然，這種回報(bào)主要是精神上的，例如，良好的自我感受、教師和同學(xué)的贊許、獲得新的知識(shí)和技能等。而這種回報(bào)特別是精神鼓勵(lì)對(duì)于我們形成健康的心理素質(zhì)、良好的道德品質(zhì)是十分有益的。
可以看出，承擔(dān)責(zé)任既意味著付出代價(jià)也意味著收獲回報(bào)。一般情況下，付出的代價(jià)與收獲的回報(bào)是統(tǒng)一的，沒有只有代價(jià)而沒有回報(bào)的責(zé)任，同樣，也沒有只有回報(bào)而沒有代價(jià)的責(zé)任。
多媒體：責(zé)任＝付出（時(shí)間、精力、金錢、責(zé)備甚至處罰等）＋回報(bào)（良好的自我感覺、同學(xué)的信任、教師的贊許、自己能力的提高等）。
教師：那么履行責(zé)任到底有哪些回報(bào)，要付出哪些代價(jià)呢？見指點(diǎn)迷津。
教師點(diǎn)評(píng)：在社會(huì)生活中，許多人從來不言付出與回報(bào)，總是默默地承擔(dān)責(zé)任，履行自己的職責(zé)。例如，有的人把自己并不寬裕的生活費(fèi)擠出來，只因?yàn)橛懈枰娜�；許多青年志愿者在把自己的青春的熱血播撒在偏遠(yuǎn)的山村，只為那里有孩子們朗朗的讀書聲，有人在刺骨的寒風(fēng)中跳入水中救人，事后卻悄然離去……正因?yàn)橛袩o數(shù)這樣的人在不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，我們的生活才如此美好，我們的社會(huì)才如此溫暖，我們的國(guó)家才如此充滿活力。對(duì)于這些不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任的人們，我們應(yīng)該心存感激。
教師小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中勇于承擔(dān)責(zé)任。懂他人、社會(huì)造成不良后果；承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，也會(huì)獲得回報(bào)，但一個(gè)富有責(zé)任心的人，在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失，從而在生活學(xué)習(xí)工作中更好地履行自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
信息反饋：
第三課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的公民（下）
【教學(xué)目標(biāo)】
★情感、態(tài)度、價(jià)值觀
增強(qiáng)責(zé)任意識(shí).努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民.
★能力
培養(yǎng)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確選擇的能力
★知識(shí)
知道做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的基本要求.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確的選擇，要敢于對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入：社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要每個(gè)人在人生各階段按角色的要求承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，負(fù)責(zé)的基本內(nèi)容包括對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是一種人生態(tài)度，也是一個(gè)人道德修養(yǎng)的基本要求。讓我們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)。（板書課題）
二、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
1、做負(fù)責(zé)任的公民，要從小培養(yǎng)責(zé)任感
請(qǐng)閱讀教材第二目第二個(gè)◎第一個(gè)◆內(nèi)容，思考回答：這位主持人為什么會(huì)對(duì)小朋友說“你是一個(gè)英雄”？
學(xué)生：他年齡雖小，但從他回答問題的神情看得出他具有高度的社會(huì)責(zé)任感。在飛機(jī)沒油的情況下，他首先想到的是讓乘客系好安全帶，想到的是對(duì)他人負(fù)責(zé)。其次也沒有忘記他自己的責(zé)任，掛上降落傘去取燃料回來給飛機(jī)加上，繼續(xù)飛行。正因?yàn)檫@樣，主持人說他是一個(gè)英雄。