承擔社會責任
請同學們閱讀教材第二個◎第五個◆中一位父親寫兒子的信。
思考：這位父親對自己的孩子提出了什么樣的要求？
學生：做一個負責任的人。不論發生了什么事，只要與你有關，你就要勇敢地承擔你那部分責任，不要找借口去推卸。將來，你就能夠擔得起生命中更大的責任。一個勇于承擔責任的人也就是一個守信譽的人、一個誠實的人、一個自尊的人和一個公正的人。
（點評：我們許下了諾言，就意味著自己要承擔相應的責任；我們信守諾言，也就會為自己贏得信任；失信于人，既對自己不尊重，也是對他人不負責任。慎重許諾，自覺履行諾言，是我們負責任的表現。）
教師小結：一個人學會在日常生活中負責，有助于健康成長.一個人的自尊自信意識、頑強的意志品質、踏實的工作作風、自立自強的能力、良好的自我形象等，都是在不斷承擔責任的過程中逐步形成的。因為履行責任是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現，是自立、自強的必然選擇，是走向成熟的基本標志，是實現人生價值的階梯。（見p65指點迷津）
信息反饋：
第七課 公平合作
第一、二課時 社會需要公平合作
【教學目標】
★情感、態度、價值觀
樹立在合作中合理地分配責任與利益的價值取向。
感受公平對社會穩定、市場經濟和個人發展的重要性，樹立公平意識。
★能力
培養和提高正確認識公平合作的能力。
★知識
知道社會是一個持久穩定的合作體系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必須合理分配利益與責任。知道公平合作對于個人發展、市場經濟發展以及社會穩定的重要作用。
【教學重難點】
公平的合作要求人們在合作中合理地分配利益與責任。
公平合作有利于個人的發展和社會的和諧與穩定。
【教學過程】
★導入――學生活動：高空貼畫比賽
活動步驟：
1.挑選8名自愿參與活動的學生并將其分為2組，每組4人。
2.各組同學在分工合作的基礎上將老師分發的“畫”貼在黑板的上方。（高度為一人所不能達到的地方）
3.貼得又快又正的小組獲勝。
4.教師對獲勝小組中負責貼畫的同學進行表彰。
教師：同學們覺得老師這個裁判當得怎么樣？（學生）
教師：為什么？（學生）
教師：如果我堅持自己的意見，不改變這種比賽獎勵規則，并且再一次舉行這一比賽，可能會出現什么樣的結果呢？
教師歸納：看來要再一次舉行這樣的比賽不改變比賽獎勵規則是不行的。因為在這樣的比賽獎勵規則下，同學們要么不想參加，要么即使參加了也都爭著去負責貼畫，難以建立起好的合作關系，當然也就難以完成任務。由此可見，公平在人們的合作中起著多么重要的作用啊！那么什么樣的合作才算得上是公平的合作呢？讓我們帶著這個問題開始第七課的學習。
首先請同學們觀察第一目第一個◎第一個◆的三幅畫。這三幅畫所反映的內容有什么共同之處？（學生：都反映了人與人之間的合作。）
教師：這三幅畫分別反映了人們在生產中的合作，拔河比賽中的合作以及學習中的合作。除此之外，你還能列舉一些人們合作的事例嗎？ （學生：舉例說明。如：小組做清潔衛生、足球、籃球比賽活動、手術時醫生主刀，護士協助，共同幫助病人解除病痛等。）
教師：事例證明了現代社會處處有合作。其實只要人們留心觀察，不難發現小到個人與個人，大到國家與國家，合作存在于社會生活的各個方面，社會就是一個人們共同生活，相互合作的大系統，它的正常運行離不開持久穩定的合作。我們在工作、學習和生活中與別人進行愉快的合作是一件非常有意義的事。這種社會生活的合作活動也是自己、他人、社會存在的條件。請同學們觀察教材第一目第一個◎第二個◆兩幅的畫面，思考個人在日常生活中從社會中得到了什么？