承擔社會責任
★二、制度制約
教師：過去幾乎每個與政府部門打過交道的人都深有感觸：辦點事太難了。不管事再小，都要經過政府的多個相關部門批準才行，必須等到各部門出具了相關證件才算“合法”，而每辦理一個證件就意味著要繳納一筆不菲的費用。加之證件審批期限不明確，拖延過長，使得有些申請人為了盡快拿到證件而向負責審批的行政機關人員行賄，由此滋生了許多腐敗行為。說到這里，同學們一定會想：難道就沒有辦法改變這種狀況嗎？當然有，我國于XX年7月1日正式施行的《行政許可法》就能很好地解決這個問題。讓我們來看一看p97的“事實一”。（指導學生完成所設問題）
請同學們結合行政許可法的相關規定談一談你對第二目第二個◎第一個◆第二個◇所講述的某區政府指定統一購買牌礦泉水的看法。（學生回答：略。）
教師：喝什么品牌的礦泉水，完全是消費者自己的選擇，政府部門強行插上“一杠子”，用紅頭文件的形式，剝奪消費者的選擇權，是對消費者權利的肆意侵犯。這一做法是錯誤的，也是違法的。
當前我國制度制約的機制正在形成，如剛才所提到的行政許可制度，此外還有人民陪審員制度、聽證制度、審計制度等。這些制度對推進依法行政、保障司法公正，起到了十分明顯的作用。這就是制約公共權力的第二把鎖—制度制約。讓我們接著尋找第三把鎖。
★三、程序制約
教師：請同學們閱讀第二目第二個◎第二個◆下的情景一，思考該稅務機關為什么要撤銷其已作出的處罰決定？ （學生回答：略.）
結合上述情景，談談你對遵守程序的重要性的認識。
教師：稅務機關按照相應的程序到銀行檢查收支狀況，有利于促使稅務機關依法行使權力，維護公民、企業的合法權益。推而廣之，國家機關及其工作人員遵守－定的程序，能夠規范其行使權力的行為，防止權力被濫用，提高工作效率，切實維公眾利益。
學生閱讀第二目第二個◎第二個◆的情景二。思考：領導干部任前公示程序對改進干部選拔任用工作有何作用？
在我國無論是立法、執法還是司法都有法定的程序，各個國家機關的權力通過履行必要的程序受到制約。這就是制約公共權力的第三把鎖—程序制約。
程序制約主要體現在法定的順序、方式和手續等方面。
本課小結：
教后信息反饋：
第三課時 自覺守法 學會監督
【教學目標】
★情感、態度、價值觀
增強守法的自覺性.樹立監督意識、維護社會秩序的意識；依法同違法犯罪行為作斗爭
★能力
提高學生自覺維護社會秩序的能力.培養學生運用監督權維護自身合法權益以及維護國家、集體、他人的利益的能力.培養運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。
★知識
知道青少年應該自覺守法護法，學會監督，懂得運用法律武器同違法犯罪作斗爭。
【教學重難點】
教學重點：中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。
教學難點：學會正確使用監督權。