泰山版四年級品德與社會上冊全冊教案2
有事要大家商量。
個人要服從集體。
教學反思
第11周 第2課時 第三單元檢測第12周 第1課時
課題
11、我來當導游
課型
新授課
第1課時教學目標◆指導學生在地圖上查找本省(市、自治區)的位置，知道家鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。◆幫助學生全面了解家鄉的自然環境、物產資源、名勝古跡、歷史名人等，激發他們對家鄉的熱愛之情。 ◆培養學生收集、整理、分析、運用社會信息的能力。
重點難點重點：知道家鄉是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。難點：了解家鄉的自然環境、物產資源、名勝古跡、歷史名人等，激發他們對家鄉的熱愛之情。
教學方法講授法 活動教育 討論法
教學過程教師活動學生活動教學評價
活動準備收集家鄉的山水風光、革命圣地、文物古跡的圖片、模型或文字資料等。收集家鄉的山水風光、革命圣地、文物古跡的圖片、模型或文字資料等。
活動過程 1.導入新課，揭示課題 師生一起滿懷深情地朗誦《靜夜思》(配樂)。 師：這首詩表達了詩人什么樣的情感?(思鄉)同學們，我們每個人都有自己的家鄉，家鄉是養育我們成長的地方，今天就讓我們用真情來感受家鄉的可親可愛吧!(板書課題)2.認識自己家鄉的位置 (1)讀一讀：引領學生閱讀小資料，幫助學生了解認識地圖。 (2)認一認：教師出示《中國政區圖》，請幾名學生找出自己家鄉的位置。其余學生可以在課本上找出并標明。 師小結：每個人的家鄉都是祖國的一部分。 (3)賽一賽：以競賽的形式展開活動，在課本中的兩幅地圖中找圖例。3.感受家鄉的風采 (1)讓學生讀讀兩段文字資料，并欣賞反映各地風光物產等方面的圖片。(2)教師創設情境，請學生展示家鄉風采，如出示火車在地圖上運動的課件，也可用圖片演示。師配畫外音： (3)為家鄉設計導游計劃，并確定游覽主題、時間、路線，編寫解說提綱。4.活動拓展 請學生用一句話來形容或贊美自己的家鄉。 當然，在我們的家鄉可能還存在著某些不盡如人意的地方，請你調查一下，然后為建設家鄉出謀劃策。看看誰的主意科學可行，誰能獲得“金點子”獎。學生聽學生閱讀小資料學生找出自己家鄉的位置在課本中的兩幅地圖中找圖例。學生讀讀兩段文字資料，并欣賞反映各地風光物產等方面的圖片。學生展示家鄉風采為家鄉設計導游計劃學生用一句話來形容或贊美自己的家鄉。以游戲或競賽的形式展開活動，比比看誰找到的圖例。還可以讓學生合作設計游，展開查找地圖的比賽，增強趣味性。游覽路線學生可以用文字敘述，也可以用線路圖的形式表示。 解說提綱部分只要學生說清楚要點即可?對表述的要求不要高。