四年級品德與社會上冊教案（山東版）
(2)路的發展史
(3)橋的發展史
(4)船的發展史
(5)飛機的發展史
教師根據學生匯報進行板書
3、小結。
師:大家看,經過無數代人的努力,我們現在已經形成了,天上有飛機,水中有輪船,路上有汽車、火車、自行車,地下有地鐵、管道運輸的現代立體交通網。(板書)
三、拓展思維,激發情感。
師:通過以上各組同學的展示,我們了解了交通從古到今走過的軌跡,那么:交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢?(課件)請大家結合我們查到的實例,談談你的看法。
(學生談感受)
師:正如同學們說得那樣,我們一起了解了交通的歷史。交通發展的歷史,是人類用勤勞與智慧創造的。(板書)
四、培養創新,設計未來。
師:隨著社會的進步和發展,交通工具和交通設施越來越完善,將來交通工具和設施會發展到什么程度呢?請你們充分發揮自己的創新和想象力,描述一下未來的交通工具和設施。
(學生匯報交流)
師:讓我們懷著美好的希望,通過自己的努力,把自己的想象變成現實,邁向美好的明天。
附:板書設計
從古到今話交通
第四課 交通問題帶來的思考
教材分析:
本單元主要是讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。本課的設計主旨是讓學生了解交通的發展也帶來了許多問題,如汽車噪音、尾氣帶來的污染,發展交通帶來的對耕地的占用和城市的交通堵塞,能源的消耗等,從小樹立環境保護意識。
學情分析:
交通問題與學生的生活息息相關,對身邊發生的交通事故有所了解,并對交通帶來的環境污染有切身的感受,對目前世界上正在發明和生產的環保汽車、綠色列車有濃厚的興趣,這些都更有助于學生對本課內容的理解。
教學目標:
1、結合本地區實際,認識交通標志、規定和標線;
2、通過對本地區大街的觀察,懂得交通的發展,給社會帶來的負面影響;
3、通過辯論會,讓學生知道汽車的發展,要建立在保護環境和節能的基礎上。
教學重點:
認識交通標志、規定和標線;懂得交通的發展,給社會帶來的負面影響;
教學難點:
認識交通帶來的一系列問題,激發學生的創新意識,激勵學生勇于探索。
教學理念:
引導學生思考自己生活中的問題﹑解決的方法,結合學生的生活實際,讓教學深入到學生的生活當中,讓學生從外化逐步過渡為內化,從內心深處體會出一些真理,掌握解決實際問題的本領。
教學過程:
一、導入新課。
1、談話:
假期期間同學們都去哪玩了?你在旅途中遇到什么事了嗎?你有什么感受?”