四年級品德與社會上冊教案（山東版）
3、學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有中國臺灣到大陸的留學(xué)生，請他來講一講更具有說服力。
四、拓展延伸，實(shí)踐作業(yè)。
到商店中看看哪些商品跟中國臺灣有關(guān)。
第三課 各族兒女手拉手
第一節(jié) 五十六個(gè)民族五十六朵花
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。
2.初步感知不同民族的服飾、民居、禮儀的特點(diǎn)，并探究服飾、民居、儀與地域、環(huán)境、文化傳統(tǒng)、宗教信仰的關(guān)系。
3.對不同民族的生活方式和禮儀習(xí)俗認(rèn)同并尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.初步感知不同民族的服飾文化、生活方式和禮儀習(xí)俗，探究其與環(huán)境、宗教信仰的關(guān)系。
2.初步感知不同民族的民居文化，探究民居特點(diǎn)與居住環(huán)境的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)各民族服飾、民居、禮儀習(xí)俗的圖片、文字及影音資料。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：激情導(dǎo)入
播放課件一：mtv《愛我中華》，師生共同欣賞并感受各民族團(tuán)結(jié)友好的景和氣氛。
師：歡快的樂曲深深地感染和打動(dòng)了我們在座的每一個(gè)人，你們能說出這首歌曲的名字嗎?
生：《愛我中華》
[設(shè)計(jì)意圖：課前師生共同欣賞一曲深情并茂的《愛我中華》，在歡快氣氛的營造中，能較快地引發(fā)學(xué)生的民族情懷，并以此為話題，自然引出本課的所學(xué)內(nèi)容。]
活動(dòng)二：游戲“猜一猜”
師：同學(xué)們可知道在我們國家960萬平方千米遼闊的土地上，生活著哪些民族嗎?
生：(自由回答)如：苗、漢、藏……
師：看來同學(xué)們對我國的民族了解得還真不少呢!現(xiàn)在，我們一起來做個(gè)游戲──猜一猜。請看大屏幕!(課件二：猜一猜)
師：請看第一題“聽歌曲猜民族”。(課件三(1)第一題：聽歌曲猜民族)
大家仔細(xì)聽一聽，說說這首歌曲來自哪個(gè)民族?(課件三：(2)欣賞歌曲《阿拉木罕》)
師：知道這個(gè)民族的全稱嗎?
生：……
(課件三(3)一組維吾爾族姑娘和小伙子正歡歌舞蹈的場景)
師：瞧，這就是能歌善舞的維吾爾族姑娘和小伙子，他們跳得多開心啊!
(課件三(4)將新疆人物圖疊加在中國版圖之新疆維吾爾自治區(qū)上面。新疆地區(qū)閃現(xiàn))
師：請同學(xué)們看中國地圖，新疆維吾爾族居住在祖國的什么地方?
生：……(識別地理位置，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo))
師小結(jié)：新疆維吾爾自治區(qū)位于祖國的西北邊陲，在這里生活著大量的維吾爾族人民，此外還有哈薩克族、柯爾克孜族、塔吉克族、俄羅斯族、塔塔爾族等多個(gè)民族的人民也居住在這里。
師：接下來是“看服飾猜民族”，(課件四(1)第二題：看服飾猜民族)比比誰的眼睛最靈巧!
(課件四(2)苗族服飾圖)
師：猜出來了嗎?
生：……
師：我們來看看苗族分布在祖國的哪些地方?
(課件四(3)將民族服飾圖疊加在中國版圖之苗族散居地上，該地區(qū)畫面閃動(dòng))
師：瞧，苗族分布可真廣呀，整個(gè)西南地區(qū)有好多處苗族居住地，如果按服飾顏色區(qū)分，就有“紅苗”“花苗”“白苗”“黑苗”等多個(gè)分支!
師：接下來我們再來“看民居猜民族”，(課件五(1)第三題：看民居猜民族)看誰能從拼圖中最先喊出這個(gè)民族的名稱來!
(課件五(2)內(nèi)蒙古草原上的蒙古包的圖塊拼接)
生：……
師：是啊，看著這遼闊的大草原，不僅讓我們想起了那首著名的《敕勒歌》，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊。”多美的草原風(fēng)光啊!