鄂教版六年級下冊品德與社會教案
2.學生自由交流。
3.師:中國產品到海外已經是司空見慣,不足為奇。據你們調查了解,我們武漢乃至整個中國,哪些產品走出國門,遠銷海外?
4.比賽:請大家把你知道的和小組同學交流,然后分工合作,把遠銷海外的中國產品寫在卡紙上,在這些產品銷往的國家地區在地圖上標出來。看哪個組了解得深入,合作得好,時間5分鐘。
5.小組匯報:展示產品;把出口地區貼上紅旗,組長匯報。
6.師:看,這是的遠銷海外的中國產品,這是產品銷售的地區,還有同學的介紹的數據,你發現了什么?
(1)種類多。
師:哪些類?(板書)
師:小到零食、針線,大到汽車、造船,五花八門,各種各樣。
(2)分布廣。
師:周邊的—消費水平較高的北美、歐洲;彈丸小國—超級大國。
(3)受歡迎。
學生探究:據你所知,為什么這些中國產品會受到世界人民的歡迎?
7.師:適宜的價格、過硬的質量、民族的特色,滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。這是我們現在的出口產品。中國產品到海外;不僅滿足自己,還出口滿足世界的需要,祖國進步了。為什么這些“中國制造”的產品會受到世界人民的歡迎?
8.小結:改革開放各我國的經濟發展帶來了生機,打開國門后的中國經濟、科學技術發展迅猛。
【設計意圖:通過書上的資料和調查了解,讓學生了解到中國產品到海外;不僅滿足自己,還出口滿足世界的需要,祖國經濟發展迅速。】
板書設計
從“洋”貨到“中國制造”
洋胰子 洋火 洋油 ……
農產品 工業 輕工業高科技
中國制造
4.《同一個世界,同一個夢想》
學情分析
從學生的社會生活環境看,xx年奧運會在北京勝利召開,對于奧運會的開幕式、閉幕式以及奧運賽場上的一切學生已經非常熟悉,但是對于奧運的基本情況、以及中華民族實現奧運夢想的艱辛歷程卻知之甚少。
從孩子的心理特點和認知程度上,分析六年級的學生已經具備搜集和整理資料的能力,可以從各種途徑收集到關于奧運的相關知識,某些他們感興趣的方面能夠用自己的方法搜集資料進行查詢和了解,但是學生對于奧運的精神還缺乏深入的思考,所以沒有較深的理解。
因此,本課針對上述學情分析,確定的教學重點是:了解并感受中國主辦奧運會這一盛事,激發民族自豪感;了解我國全民健身運動,感受運動健身的意義。教學難點是:感受國人為實現夢想所做的努力、歷經的艱辛,理解奧運精神的真正內涵。
在突破教學重難點時,教師應重視課程資源的整合、拓展,用視頻、文字資料來幫助學生感受國人為實現夢想所作出的努力,歷屆奧運精神。
設計思路
本課設計以課標為準繩,以學生的生活和經驗為起點,整合符合兒童需要的課程資源,探尋我國奧運歷史淵源,傳承奧運精神,激發民族自豪感和參與國家事業的熱情,為實現體育運動強盛而積極健身,增強體質。我選用了中國奧運第一人“劉長春”的故事、“東亞病夫”的漫畫、“許海峰”實現奧運金牌“零”的突破、xx年獎牌榜位居世界第一、申奧的激動時刻等素材引導學生追溯我國奧運的歷史,感受我國的體育事業蓬勃發展,體會國家和人民為奧運做出了各種努力,我們的圓夢過程充滿了艱辛和執著,激發民族自豪感和責任感。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識,用現場的健身大挑戰體驗健身的目的,為體育強盛而努力鍛煉。