鄂教版六年級下冊品德與社會教案
設計思路
教學設計突出開放性，充分體現探究合作的新型學習方式。整個教學活動通
過“課前準備——課堂交流展示——討論”三個環節達到讓學生探究學習的目的。
教師在組織討論的過程中，給學生足夠的時間對歷史史實進行評價和討論，引導學生充分發表自己的觀點，培養學生根據所學的知識和掌握的資料進行研究性學習的能力。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：火眼金睛大搜索、敞開心扉大討論、活動方案我設計。
第二課時：和平的期盼、世界兒童的心聲、我們愛和平。
教學目標
情感態度價值觀：珍惜今天的和平環境，增強和平意識，激發學生向往和平、熱愛和平的情感。
能力目標：主動關心國內外形勢，用實際行動為發展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的貢獻。培養學生學會透過現象認識事物的本質、全面認識事物及辨證地看待問題的方法，提高冷靜觀察、認真分析社會事件的能力。
知識目標：懂得和平的重要意義和價值，知道人類的生存與發展需要和平環境，和平環境需要人類共同營造和維護。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人類永恒的追求目標。
教學重點
了解各國對待戰爭歷史的情況，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人類永恒的追求目標，和平環境需要人類共同營造和維護。
教學難點
了解戰后人們對待歷史的不同看法，學會透過現象認識事物的本質，全面認識事物及辨證地看待問題的方法。
教學準備
教師準備：各國人民及兒童愛和平活動的相關文字、圖片、視頻資料。
學生準備：收集戰后各國對待歷史的一些看法，以及各種象征和平的雕塑的圖片，了解它們的寓意；準備畫筆。畫紙、彩色卡紙等。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材p40-p41頁內容，話題為“前事不忘，后事之師”。
第二課時完成教材p42-p44頁內容，話題為“和平寄語”。
教學過程
第一課時
活動一火眼金睛大搜索
1.師：通過前面的學習，我們已經了解到戰爭給人們帶來了深重的災難，知道和平是來之不易的，今天的人們又是如何面對那些刻骨銘心的歷史的呢？
2.師：請大家看書中第40頁，向同學們介紹各國的紀念日。
3.師：xx年是第二次世界大戰暨世界反法西斯戰爭勝利60周年，很多國家都有各種紀念活動。各國不僅開展紀念活動，還確定了戰爭紀念日。1940年至1945年間，法國共有至少15萬人被遣送至納粹集中營，只有大約5萬人生還。他們中主要是猶太人、也有吉普賽人、抵抗分子和政治犯等等。為了紀念他們，法國1954年頒布法令，確定每年4月最后一個星期天為二戰期間“全國被遣送受害者及反抗者紀念日”。
5.師：你還知道哪些類似的紀念活動和與戰爭有關的紀念日？
6.師：這些活動的開展和紀念日的確定想告訴人們什么？
7. 小結：(課件：出示安南的名言)紀念歷史的目的就是絕不能讓歷史的悲劇重演。
【設計意圖：通過教理新聞報道等圖文資料，讓學生了解戰后各國是怎樣直面歷史、紀念歷史的。】
活動二 敞開心扉大討論
1.師：戰后還有哪些人是怎樣對待歷史的？
2.學生展示收集的日本國內對待侵華歷史不同態度的資料，全班交流。
3.引導學生就日本國內對待侵華歷史不同的態度展開討論：
（1）日本政客為什么要參拜靖國神社？靖國神社是什么地方？