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鄂教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

發(fā)布時(shí)間:2019-05-14

鄂教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案


教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一考古發(fā)現(xiàn)帶來的思考
1.(課件:出示教材p2《考古發(fā)現(xiàn)帶來的驚喜》)師:同學(xué)們,老師帶來兩則關(guān)于考古發(fā)現(xiàn)的報(bào)道,大家讀一讀,看看從這兩則報(bào)道中,你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)?又有怎樣的思考?
2.教師從以下方面相機(jī)點(diǎn)評(píng):(中外交往時(shí)間久遠(yuǎn)、傳播距離遠(yuǎn)、中國(guó)古代文化燦爛,優(yōu)秀的紡織工藝得到世人的珍愛)
3.師:是啊,精美的蠶絲紡織制品出現(xiàn)在多年前的外國(guó),讓我們?yōu)楣廨x燦爛的中華文明傳播到世界而驕傲。同時(shí)也不禁思考:中國(guó)的絲綢為什么會(huì)出現(xiàn)在多年前的外國(guó)?它們是怎樣到國(guó)外去的呢?
4.學(xué)生猜測(cè),教師把握學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),對(duì)了解張騫出使西域或絲綢之路的學(xué)生給予肯定。
5.小結(jié):世界上本沒有路,走的人多了,便形成了路。多年前的古代中國(guó),有一個(gè)人開辟了這樣一條路,溝通了中國(guó)與歐亞的交往。這就是——中國(guó)古絲綢之路。這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)光隧道,回到古代,探訪絲綢之路,去看看源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往。(出示課題:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交往——絲路駝鈴。)
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上的資料,通過考古的報(bào)道,知道中外交往早在多年前已經(jīng)開始,感受中華文明對(duì)世界的影響,同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考探究:在交通尚不發(fā)達(dá)的古代,中華文明是通過什么渠道與世界進(jìn)行交往、傳播!
活動(dòng)二絲綢之路上的中外交流
1.(課件:出示古代“絲綢之路”示意圖)師:看,這多年前的古代“絲綢之路”,對(duì)照地圖找一找,它貫穿了哪些國(guó)家、地區(qū)?
2.(課件:出示照片“古城西安玉祥門外的大慶路,有一座大型雕塑群,西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì),正緩緩西行”。)師:大家看,古城西安玉祥門外的大慶路,有一座大型雕塑群,西域人與漢人牽著滿載絲綢的駱駝隊(duì),正緩緩西行。你們可知道,這個(gè)雕塑群是為了紀(jì)念誰的嗎?就是紀(jì)念中國(guó)古絲綢之路的開辟者——張騫。對(duì)于這個(gè)名字,你們有什么了解?
3.了解絲綢之路上的中外交流
(1)閱讀教材p2-3 頁中外交流資料
(2)閱讀自己搜集的“絲綢之路”上中外人物交流學(xué)習(xí)考察資料。
(3)學(xué)生反饋:在這條溝通歐亞的絲綢之路上,中國(guó)與外國(guó)有哪些方面的交流?
(4)(課件:播放視頻《絲綢之路》)全班討論:漢代絲綢之路的開通給世界各國(guó)和人民生活帶來怎樣的影響? (教師相機(jī)點(diǎn)評(píng):經(jīng)濟(jì)發(fā)展 物質(zhì)豐富 增進(jìn)友誼 文化傳播……)
    4.小結(jié):絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路,同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流,最顯著的例子便是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等,后來都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說,絲綢之路是航海技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)海上往來時(shí)一條世界文化交流的主要通道,它不僅溝通了東西方文明,而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透,世界的共同發(fā)展。(板書:相互促進(jìn)、共同發(fā)展)
【設(shè)計(jì)意圖:通過教師素材、學(xué)生收集以及文本的三方對(duì)話,點(diǎn)面結(jié)合,了解古代絲綢之路的開辟與發(fā)展歷程,學(xué)生的合作探討感受“絲綢之路”在東西方文明交流上的重要意義!
活動(dòng)三 古今絲綢路,同為交流橋
1.師:古老的“絲綢之路”,在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,又煥發(fā)出新的活力。
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