鄂教版六年級下冊品德與社會教案
師:我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶,也許是在課堂上某次精彩的發言,掌聲雷動;也許是某次真誠的交流,和同學開誠布公,解開心中的小疙瘩;也許是生活中難忘的點滴,和同學真心的分享,也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發生的難忘的故事。
2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機參與,指導各小組學生的發言。
3.班級交流:各小組推薦一名學生說說“我的課堂生活故事”。(教師示范或補充,相機點評或提問,關注學生在學習《品德與生活》、《品德與社會》中,發生的那些令人心馳神往,感動異常的小故事,發現、挖掘其感人之處,引起共鳴與對話。)
4.師:同學們,聽了這些同學講的課堂生活故事,再回首自己六年的學習生活,此時你有什么要說的嗎?
5.學生交流,教師相機點評、提煉,讓生感受自己各方面的進步。
6.小結:一門課打開了一扇門,讓我們登上了新的臺階,見到了一片新風景,六年來,我們在《品德與生活》、《品德與社會》的學習中,與新課程一同進步,一同成長,留下那么多珍貴的回憶。
【設計意圖:引導學生回憶、交流在學習《品德與生活》、《品德與社會》所發生的那些令人感動異常的小故事,從而讓學生感受自己與新課程一同成長。】
活動三回味點滴,分享“課本中的我”
1.師:在六年的品生、品社的課堂上,我們一同交流,一同分享,一同探究,一同成長,還有位朋友,一直在默默無聞地陪伴著我們,留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創意,讓我們親歷了許多有趣的活動,今天我們也把它請到了我們的課堂。
2.(播放課件:出示六年中學生在品生、品社書中留下的痕跡,呈現學生在課本中完成的作品,配樂《奔放的旋律》。)師:讓我們一起來找找課本中的自己吧,讓我們共同分享你在課本中的足跡。
3.學生回顧、思考、交流,在小組中展示自己的作品,分享當時的心情故事。
4.師:看到這些精美的作品,你有何感受?
5.小結:在六年的學習生活中,課本因為增添和融入了同學們的作品和經驗,記載了我們成長的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪!
【設計意圖:通過請學生梳理、統計自己在課本中留下的痕跡,完成的作品,讓學生體會到課本記載著我們學習的足跡,課本中有我們的參與,正是有了我們的互動,融入了我們每個同學的經驗而變得更加豐富、更加生動、更加精彩!】
活動四回顧主題,活動擴展
師:六年來,《品德與生活》、《品德與社會》的課本伴我們一路走來,它記載了我們學習的足跡,反映了我們人生中一段重要的生活經歷,我們和它在新課程中一起進步,一起成長,快把這些精彩的作品進行整理分類,制成我的“成長紀念冊”吧,相信它會成為你的生活中難忘的回憶。
【設計意圖:回顧主題,總結全課,讓學生在課堂故事和“課本中的我”中,感受自己各方面的進步。】
板書設計
課堂生活大盤點
難忘故事 “課本中有我”
共同參與 共同成長 共同精彩
第二課時
活動一展示分享,導入主題
1.師:同學們,上節課,我們共同分享了六年來在品生、品社課堂上發生的難以忘懷的故事,制作了我們的“成長紀念冊”。讓我們一起深情地回望這些成長的足跡吧。(播放課件:學生的“成長紀念冊”,感受生從入學到畢業,在參與學校的各項活動中逐漸成長。)