鄂教版六年級下冊品德與社會教案
師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶，也許是在課堂上某次精彩的發言，掌聲雷動；也許是某次真誠的交流，和同學開誠布公，解開心中的小疙瘩；也許是生活中難忘的點滴，和同學真心的分享，也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來講講在品生、品社課堂上發生的難忘的故事。
2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機參與,指導各小組學生的發言。
3.班級交流:各小組推薦一名學生說說“我的課堂生活故事”。（教師示范或補充，相機點評或提問，關注學生在學習《品德與生活》、《品德與社會》中，發生的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發現、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。）
4.師:同學們,聽了這些同學講的課堂生活故事,再回首自己六年的學習生活,此時你有什么要說的嗎?
5.學生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己各方面的進步。
6.小結:一門課打開了一扇門,讓我們登上了新的臺階，見到了一片新風景,六年來,我們在《品德與生活》、《品德與社會》的學習中，與新課程一同進步，一同成長，留下那么多珍貴的回憶。
【設計意圖：引導學生回憶、交流在學習《品德與生活》、《品德與社會》所發生的那些令人感動異常的小故事，從而讓學生感受自己與新課程一同成長。】
活動三回味點滴,分享“課本中的我”
1.師：在六年的品生、品社的課堂上，我們一同交流，一同分享，一同探究，一同成長，還有位朋友，一直在默默無聞地陪伴著我們，留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創意,讓我們親歷了許多有趣的活動,今天我們也把它請到了我們的課堂。
2.（播放課件：出示六年中學生在品生、品社書中留下的痕跡，呈現學生在課本中完成的作品，配樂《奔放的旋律》。）師：讓我們一起來找找課本中的自己吧，讓我們共同分享你在課本中的足跡。
3.學生回顧、思考、交流，在小組中展示自己的作品，分享當時的心情故事。
4.師：看到這些精美的作品，你有何感受?
5.小結:在六年的學習生活中,課本因為增添和融入了同學們的作品和經驗,記載了我們成長的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪!
【設計意圖：通過請學生梳理、統計自己在課本中留下的痕跡，完成的作品，讓學生體會到課本記載著我們學習的足跡，課本中有我們的參與，正是有了我們的互動，融入了我們每個同學的經驗而變得更加豐富、更加生動、更加精彩！】
活動四回顧主題，活動擴展
師：六年來，《品德與生活》、《品德與社會》的課本伴我們一路走來，它記載了我們學習的足跡，反映了我們人生中一段重要的生活經歷，我們和它在新課程中一起進步，一起成長，快把這些精彩的作品進行整理分類，制成我的“成長紀念冊”吧，相信它會成為你的生活中難忘的回憶。
【設計意圖：回顧主題，總結全課，讓學生在課堂故事和“課本中的我”中，感受自己各方面的進步。】
板書設計
課堂生活大盤點
難忘故事 “課本中有我”
共同參與 共同成長 共同精彩
第二課時
活動一展示分享，導入主題
1.師：同學們，上節課，我們共同分享了六年來在品生、品社課堂上發生的難以忘懷的故事，制作了我們的“成長紀念冊”。讓我們一起深情地回望這些成長的足跡吧。（播放課件：學生的“成長紀念冊”，感受生從入學到畢業，在參與學校的各項活動中逐漸成長。）