鄂教版六年級下冊品德與社會教案
2.師：我發現剛才在看“成長紀念冊”的時候有些同學竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么？
3.小結：這一次次成長讓我們感動。
【設計意圖：通過對上節課“成長紀念冊”的回顧，讓學生自己發現在學習《品德與生活》、《品德與社會》后產生的變化，導入主題，進入新課。】
活動二圍繞話題，深入探究
1.師：是啊，大家都發現，學習了《品德與生活》和《品德與社會》后，我們每個人都發生了一些變化，這些變化有哪些呢？（板書課題：我在生活中的新變化）
2.師：是呀，《品德與生活》《品德與社會》由課內延伸到課外涉及面相當廣泛，學習的確讓我們每個人受益匪淺,通過你們的“成長紀念冊”,老師感受到了你們的進步,你們的成長.
3.師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲，請大家在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進行，然后各小組推薦一位同學上臺交流。趕快行動吧！
4.學生在小組中交流中。
5.師：《品德與生活》和《品德與社會》新課程，由課內延伸到課外，促使我們的生活發生了哪些新變化呢？我們一起來交流吧！
6.師：看到同學們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。（課件：展示教師課前制作的個人變化珍藏卡，講述自己在與學生共同學習中感受成長中的快樂。）
7.師：你想不想也做一個這樣的變化珍藏卡，來記錄自己成長的足跡呢？老師相信聰明的你們設計的變化珍藏卡會更好、內容更豐富，更充實。
8.同位之間互相交流準備怎樣設計自己的珍藏卡。
9.學生交流自己的設計思路，師生共同評價。
10.小結：讓我們將這些成長記錄下來。
【設計意圖：通過對“成長紀念冊”回顧，引導學生去發現、交流，通過《品德與生活》和《品德與社會》課的學習，自己在生活中有哪些新的變化，感受自己成長中的快樂與收獲。】
活動三個性展示，制作“變化珍藏卡”
1.學生自主設計自己的變化珍藏卡。教師巡視指導，幫助學生解決實際操作中出現的困難。
2.鼓勵學生上臺展示自己制作的變化珍藏卡，并交流自己成長的快樂
【設計意圖：適時地引導學生要把搜集的資料學會整理，可以設計成一份精美的變化珍藏卡，這樣學生興趣盎然，讓他們用自己喜歡的方式，把在成長中所收獲的快樂在紙上永久地留下來，成為永久的紀念。】
活動四回顧主題，引發反思
小結：同學們，我們在《品德與生活》和《品德與社會》學習中，更深刻地懂得了“成長和變化”的含義，感受了課堂生活的多彩，感受了我們同新課程一同進步，一同精彩，相信不管是“成長紀念冊”還是“變化珍藏卡”都會見證我們的成長，記錄我們的快樂，讓我們為自己的成長感到驕傲！