嶺南版美術教案（第一冊完整版）
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現才好看？
四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學生互評。
第16課指偶真好玩
教材類型：造型 表現
課時：二課時
教學目標：
1、設置情境，使學生從有趣的指偶故事表演中，體驗到設計活動的樂趣。
2、學生積極探索指偶的繪制，并能借助指偶充分表現愛好與情感。
3、培養學生的合作意識，并能樂于表現個性。
教學重點：
1、創設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。
2、通過學習，學生樂于借助指偶表達自己的情感、愛好。
教學難點：
1、使學生養成耐心、細致的學習習慣。
2、引導學生把聯想與制作設計完美結合。
教學過程：
1、導入新課：設置情境，激發興趣與聯想。
趣味指偶表演的寓言故事，配上樂曲，但不配詞，讓學生自編故事情節，并描述故事。
提問：這是一個有趣的故事？誰愿意講給大家聽？
學生描述情節，鼓勵對畫面仔細觀察想象的孩子，鼓勵學生對畫面提出質疑并相互討論。
2、講授新課：
（1）設疑問“你們知道，畫面中這些好玩的指偶是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”
學生分小組討論，發表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討指偶的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創新思路的學生。
（2）設疑問“大家知道了指偶是怎么做的，怎樣讓的指偶變得更好玩有趣？”
學生再次分小組討論，給予孩子更多的聯想空間，在充滿激情的氣氛中學生能無拘無束的議論設計心中想要的指偶。教師從指偶的形狀、色彩、表情等方面充分啟發學生思考。
（3）提出疑問“你們聯想的指偶可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的指偶表演有趣節目嗎？”
學生根據聯想的指偶設計，根據自己的意愿，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、可以是獨立完成，創編故事情節。
（4）學生作業，教師指導：
學生作業不規定內容，由學生自由組合選擇，完成創編的內容，教師對學生有疑問的地方給予指導。
（5）學生表演：學生表現，師生共評。
學生把完成的作品，擺上講臺，采用自己樂于方式描述作品。對作品有創意，表述生動有趣的學生給予肯定,并進一步拓展學生思維，使其興趣更高漲。