北京版四年級第八冊美術教案
板書： 精彩的瞬間
教學反思：同學們都能說出自己心中記憶猶新的精彩的瞬間。個別學生能用繪畫的形式進行展示，能創作出精彩的一霎那。
第9課 運動場上
課時：1課時
新課標思想：
1、本課是一節“造型•表現”課。目的是通過回顧第8課《精彩的瞬間》的學習內容并利用所拍攝的運動場面照片，讓學生進行多種形式的表現運動場面的造型藝術實踐，進而提高他們的造型表現能力(尤其是在人物動態、人物形象及有多個生動的人物形象參與其中的運動場面方面的造型表現能力)。與此同時，讓學生體會“更快、更高、更強”，“人生能有幾回搏”，“重在參與”等體育精神，培養其熱愛運動、關注體育事業的情懷。
2、本課是運用繪畫、泥塑、剪紙等表現形式。在表現形式方面本課與第10課《我的老師》聯系較為密切——都是進行人物形象方面的造型訓練，不同點在于本課側重多個人物的動態表現，而第10課《我的老師》則側重單個人物的神態表現。
3、本課的學習方式充分體現出開放性的特點，可以進行創造性的發揮。針對本課的學習內容與學生生活聯系緊密、表現形式不拘一格的特點，可充分調動學生的學習積極性并鼓勵其運用獨立學習或小組合作學習等形式進行努力探究和大膽表現。教師可以引導學生從充分體悟課本中的文字、圖片人手，結合自己平時觀察到的現實生活中的運動場面以及學習第8課《精彩的瞬間》所獲取的照片資料，掌握學習要點。表現時教師要努力激發學生的表現欲望，鼓勵其充分運用自己所學習過的不同表現形式進行創作表現。
教材分析：
本課的版面采用的是對頁的設計方式。
18頁兩幅照片表現的是同一內容，攝影與泥塑兩種不同的表現方式記錄的是“特殊形式的走”這一運動場面。可引導學生對比兩幅圖片發現攝影與泥塑的聯系與變化，體會從攝影到泥塑的創作過程。與此同時，這——運動項目所蘊含的協調動作、步調一致、團結合作才能取得勝利的比賽要領無疑是對學生滲透德育。18頁左下角一段文字是三個緊扣學習要點的小組研究問題一一第一個問題引導學生選擇自己最喜歡、最拿手且自己認為最能表現出運動場面這一內容的表現形式；第二個問題引導學生探討構圖要點；第三個問題引導學生探討突出表現人物動態從而使人物形象更加生動的表現手法。18頁中間穿插分布著一幅學生進行籃球運動的照片及多幅學生進行足球運動的速寫，這些都是引導學生學習表現人物動態及運動場面的第一手資料。
19頁右側中部是藝術實踐提示文字。圍繞藝術實踐提示文字分布著五幅學生作品：左側一一上方為表現足球比賽的線描畫作品，中間為表現跳高的版畫作品，下面是表現籃球運動的剪紙作品；右側——兩幅運用水彩筆及水粉等形式表現的作品，其中上面一幅表現的是跑步比賽，下面一幅表現的是籃球比賽。所有這些學生作品都應引導學生從內容、表現形式、人物動態、構圖、色彩等多方面進行欣賞、評述，它們既是學生藝術審美的對象，更是他們創作表現的優秀范例。