北京版四年級第八冊美術教案
教學內容與目標：
1.顯性內容與目標
應知：通過巧妙安排構圖、細心刻畫人物動態，可以生動地表現運動場面。
應會：參考學習第8課《精彩的瞬間》時拍攝的照片運用自己喜歡的表現形式，創作一件表現運動場面的作品。
2.隱性內容與目標
通過運用自己喜歡的表現形式創作作品，培養學生自主選擇學習方式的意識及主動探究的精神，讓學生體會“更快、更高、更強”，“人生能有幾回搏”，“重在參與”等體育精神，培養其熱愛運動、關注體育事業的情懷。
教學重點與難點：
重點：選取表現形式進行創作表現的過程。
難點：刻畫人物動態從而使人物形象更加生動。
學習材料：
水彩筆、油畫棒、水粉顏料、各色紙張、剪刀、膠水、陶藝泥、泥塑工具等各種可以用來進行造型表現的工具。
教學
程序 教師活動 學生活動 設計意圖
引入 1.錄像引入：播放本班同學在校運會上比賽的片斷，提問：這里展示的是什么場面?
2.板書課題：運動場上 觀看錄像，回答問
題。 拉近與學生的距離，創設情境，激發興趣，引入新課。
感受 1.攝影作品。
提問：哪張照片拍攝的場面最精彩?為什么?
2.教師根據照片，演示人物動態畫法。
3.出示幾幅作品進行比較。
提問：哪張作品的人物表現更生動、場面更激烈?
4.欣賞教材中的作品，探究作品的表現形式，分析畫面的構圖，體會畫面的生動美感。 學生欣賞、研討、
分析作品。
圍繞攝影作品的選材、構圖、人物的動態、表情等匯報。
觀察教師的演示，學習人物的表現方法。
觀察、比較、討論并回答問題。
線描、泥塑、版
畫、刻紙、繪畫——分別總結。 彩的瞬間有感性
認識，為下一步
表現做準備。
學習人物動態表現要點。
滲透構圖知識。
感受表現形
式的豐富性與作
品的不同美感。
表現 1.作業要求：
參考上節課拍攝的運動照片，選擇自己喜歡的表現形式，創作一件表現運動場面的作品。
2.輔導要點：
選取的場面、畫面的構圖、人物的動態、人物與背景的遮擋關系。 學生創作表現。 激發學生創作欲望，培養學生的想象力和創造力。
展示 引導學生進行作品評述。
評選出最佳構圖、最佳動態和最佳表情的學生作業。 學生欣賞、評述作品。 體驗創作的樂趣，培養學生的審美能力。
回顧 1.出示奧運會比賽的精彩圖片。
2.總結：體會、表現運動美感的同時，我們更應當知道運動可以增強體質，還能夠為國爭光。讓我們到運動場上去吧! 學生欣賞。
聆聽，體會。 鼓勵學生積極參加體育鍛煉，向學生滲透熱愛運動、為國爭光的思想。