生命活動的調節
第四章 生命活動的調節 第二節 人和高等動物生命活動的調節 二、神經調節
教學目的1.神經調節的基本方式（b.識記）。2.興奮的傳導、植物性神經調節和高級神經中樞的調節（c：理解）。3.神經調節與體液調節的區別和聯系（a：知道）。
教學重點、難點1.興奮的傳導。2.高級神經中樞的調節。
教學用具：投影儀；腦模型。電腦動畫：反射弧模式圖；興奮沿反射弧傳導；興奮在神經纖維上傳導；突觸小體構模式圖；突觸小泡內遞質的釋放作用。投影片：神經纖維傳導的投影片；神經調節和體液調節特點的比較表。
教學方法：講授法、談話法結合直觀教學。課時安排 2課時。
引言：在初中生物第二冊第九章中，我們學習過神經調節的基礎知識，知道神經調節的基本方式是反射，反射可分為非條件反射和條件反射兩類�，F在大家先看四組畫面。（演示電腦動畫。）
1.脊蛙的搔扒反射；2.馬戲團的狗熊耍雜技；3.經過訓練的狗聽到鈴聲分泌唾液；4.剛出生的小豬吃奶。
提問：哪組畫面屬于非條件反射？什么叫非條件反射？哪組畫面屬于條件反射？什么叫條件反射？
提問：條件反射有什么意義呢？（大大提高了動物適應復雜環境變化的能力。）
講述：以上我們搞清了非條件反射和條件反射，那么究竟什么叫反射呢？（反射是指在中樞神經系統的參與下，人和動物體對體內和外界環境的各種刺激所發生的規律性的反應。）
講述：反射活動的結構基礎是反射弧。提問：反射弧由哪幾部分組成？
討論：就縮手反射的反射孤（針刺指尖）分析一下反射弧的五部分。（由學生完成。教師小結，歸納板書要點。）
講述：反射活動的結構基礎是反射弧，反射弧只有完整才能完成反射。試想：當感受器接受刺激、產生興奮后，興奮怎樣經過反射弧的各部分從感受器最終到達效應器呢？現在我們來探討這個問題。［演示反射弧模式圖，并借助此圖復習神經元結構的知識。（細胞體、突起、神經纖維，為興奮傳導打基礎設伏筆。）〕（演示反射過程中興奮沿反射弧傳導的電腦動畫。）
提問：根據上述講解、觀察，興奮在一個反射弧上傳導時，有的在一個神經元內（主要在神經纖維上），有時需要從一個神經元傳遞到另一個神經元，這兩種情況下的傳導方式是否相同呢？
教師答：不相同。這是兩種不同的傳導方式。我們先來研究興奮在神經纖維上的傳導。
講述：（出示神經纖維傳導的模式圖投影片。）神經纖維在未受到刺激時，細胞膜內外的電位（即物理課中的電勢）表現為膜外正電位、膜內負電位。當某一部位受到刺激產生興奮時，該部位的膜發生很快的電位變化：膜外由正電位變為負電位，膜內則由負電位變為正電位，但鄰近未興奮部位仍然維持原來的外“正”內“負”。
提問：請同學們按照物理課的電學知識討論一下將會出現哪些情形？ 歸納：興奮部位與未興奮部位之間形成電位差，有了電荷移動，形成了局部電流。提問：電流方向如何呢？（要求回答：膜外電流從未興奮部位流向興奮部位，膜內則相反。）
結論：在膜內外形成了局部電流回路�？捎檬静ㄆ饔涗浀狡浯嬖�。