浙教版五年級品德與社會上全冊教案2
說明:選擇家中有安全隱患的家用電器調查。
資料:
學會看安全用電標志
一般采用的安全色有以下幾種:
1、紅色:用來標志禁止、停止和消防,如信號燈、信號旗、機器上的緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。
2、黃色:用來標志注意危險。如“當心觸點”、“注意安全”等。
3、綠色:用來標志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。
4、藍色:用來標志強制執行,如“必須帶安全帽”等。
5、黑色:用來標志圖像、文字符合和警告標志的幾何圖形。
3、《紅 綠 燈》
教學目標:
1、感受交通在人們生活中的重要作用, 關注交通發展帶來的問題。自覺遵守交通規則, 對自己和他人的生命負責。
2、讓學生了解與生活密切相關的交通法規和交通安全知識。學會認識交通標志。
3、學會自救自護,遇到交通事故能沉著應付。
教師準備:
1、 搜集一些交通事故的圖片資料
2、 有關違反交通規則而釀成事故的資料。
學生準備:
1、學生課后查找資料,小隊長組織小隊的同學上街觀察,請教交警叔叔,認識更多的交通標志和標線。
2、了解一些我們小學生應該遵守的交通法規。
3、自己編一些遵守交通規則的兒歌。
活動時間:2課時
第一課時
活動過程:
一、游戲啟發,導入新課。
1、師:同學們,看看我們坐的隊形像什么?
生:我們坐的隊形像十字路口。
師:十字路口的學問可多了,現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后,立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察,看看會發生什么事情?
(學生開始活動,車輛和行人任意穿梭)
2、師:同學們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?
(我看見走路的人和自行車撞在了一起,我想說:“你們如果慢一點就好了!”
:我看見自行車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。
我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。)
3、師:是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發生這種情況呢?
(我覺得是他們不懂規矩。
我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎么走,一定不會發生賭車的事情。)
師:對啊!要是有人指揮就好了!
生:老師,我認為可以用一個紅綠燈來指揮人們什么時候可以走,什么時候不能走?
4、教師拿出信號燈標志:是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)
紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。
紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。
5、揭題 師:今天我們要學的就是紅綠燈。十字路口的紅綠燈是一種交通信號,他就像一位交通警,無聲地卻有序地指揮著人們什么時候可以走,什么時候不能走?出門在外,為了保障人身安全,保證道路的暢通,我們除了要服從交警的指揮,還要遵從這些永不下崗的“交通警”的規定。
二、讀“情景劇”中的故事,認識交通標志。
1、 故事中出現了哪三位“交通警”?讀后有什么感想?(出示三個標志)
2、 同學們,永不下崗的“交通警”在馬路上有很多,你認識它們嗎?
3、 教師展示一組交通標志,請學生講講這組標志的作用。認識警告標志,禁令標志,指示標志。