浙教版五年級品德與社會上全冊教案2
說明：選擇家中有安全隱患的家用電器調查。
資料：
學會看安全用電標志
一般采用的安全色有以下幾種：
1、紅色：用來標志禁止、停止和消防，如信號燈、信號旗、機器上的緊急停機按鈕等都是用紅色來表示“禁止”的信息。
2、黃色：用來標志注意危險。如“當心觸點”、“注意安全”等。
3、綠色：用來標志安全無事。如“在此工作”、“已接地”等。
4、藍色：用來標志強制執行，如“必須帶安全帽”等。
5、黑色：用來標志圖像、文字符合和警告標志的幾何圖形。
3、《紅 綠 燈》
教學目標：
1、感受交通在人們生活中的重要作用， 關注交通發展帶來的問題。自覺遵守交通規則， 對自己和他人的生命負責。
2、讓學生了解與生活密切相關的交通法規和交通安全知識。學會認識交通標志。
3、學會自救自護，遇到交通事故能沉著應付。
教師準備：
1、 搜集一些交通事故的圖片資料
2、 有關違反交通規則而釀成事故的資料。
學生準備：
1、學生課后查找資料，小隊長組織小隊的同學上街觀察，請教交警叔叔，認識更多的交通標志和標線。
2、了解一些我們小學生應該遵守的交通法規。
3、自己編一些遵守交通規則的兒歌。
活動時間：2課時
第一課時
活動過程：
一、游戲啟發，導入新課。
1、師：同學們，看看我們坐的隊形像什么？
生：我們坐的隊形像十字路口。
師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。（學生到位）參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？
（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）
2、師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了！”
：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。）
3、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？
（我覺得是他們不懂規矩。
我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生賭車的事情。）
師：對啊！要是有人指揮就好了！
生：老師，我認為可以用一個紅綠燈來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？
4、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）
紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。
5、揭題 師：今天我們要學的就是紅綠燈。十字路口的紅綠燈是一種交通信號，他就像一位交通警，無聲地卻有序地指揮著人們什么時候可以走，什么時候不能走？出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從這些永不下崗的“交通警”的規定。
二、讀“情景劇”中的故事，認識交通標志。
1、 故事中出現了哪三位“交通警”？讀后有什么感想？(出示三個標志)
2、 同學們，永不下崗的“交通警”在馬路上有很多，你認識它們嗎？
3、 教師展示一組交通標志，請學生講講這組標志的作用。認識警告標志，禁令標志，指示標志。